高中化学教学中多媒体应用与评价
浏览次数: 177次| 发布日期:12-29 13:48:49 | 高中化学实验
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高中化学教学中多媒体应用与评价,
高中化学教学中多媒体应用与评价
一. 利用多媒体教学课例简介与分析
1.创设情境引人入胜
利用多媒体辅助教学,创设愉悦的课堂情境、求知的课堂情境、成功的课堂情境,适时地呈现适当内容的形象材料给学生多通道的刺激,调动学生的多种感官来认识理解化学
表象和本质。用生动、具体的化学现象揭示物质结构、化学反应,变主动为客观,变枯燥为生动,激发起学生对化学的兴趣,引起探索化学世界的好奇心,为积极主动地学好
化学打下良好的基础。比如,高二在学习完无机知识之后,进入有机化学的学习,用多媒体课件向学生展示古人用谷物酿酒制醋;用天然染料如靛蓝、茜草染布颜衣;原始的
造纸工业;利用各种草药巧妙配合医疗病痛等与衣、食、住、行、用有关的场景。通过这些图像、声音、文字,动态地展示古人利用有机物的实例,使学生身临其境,激发起
学生学习、认识有机物的兴趣,为以后的学习打好基础。
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高中化学教学中多媒体应用与评价
一. 利用多媒体教学课例简介与分析
1.创设情境引人入胜
利用多媒体辅助教学,创设愉悦的课堂情境、求知的课堂情境、成功的课堂情境,适时地呈现适当内容的形象材料给学生多通道的刺激,调动学生的多种感官来认识理解化学
表象和本质。用生动、具体的化学现象揭示物质结构、化学反应,变主动为客观,变枯燥为生动,激发起学生对化学的兴趣,引起探索化学世界的好奇心,为积极主动地学好
化学打下良好的基础。比如,高二在学习完无机知识之后,进入有机化学的学习,用多媒体课件向学生展示古人用谷物酿酒制醋;用天然染料如靛蓝、茜草染布颜衣;原始的
造纸工业;利用各种草药巧妙配合医疗病痛等与衣、食、住、行、用有关的场景。通过这些图像、声音、文字,动态地展示古人利用有机物的实例,使学生身临其境,激发起
学生学习、认识有机物的兴趣,为以后的学习打好基础。
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