高中生物必修二常见易错题集锦

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　　24、什么是异卵双生？同卵双生？
　　同卵双生:一个受精卵发育成两个胎儿的双胎,称单卵双胎,单卵双胎形成的胎儿,性别相同.外貌相似,如果两个胎儿未完成分开,则形成联体畸形
　　异卵双生:卵巢同时排出两个卵,两个卵各自受精,分别发育成一个胎儿,称双卵双生 ,双卵双胎形成的胎儿,性别可相同也可不同,其外貌与一般的兄弟姐妹相似.

　　25、如果要使用Ｘ射线引发瓯柑细胞基因突变，则细胞发生基因突变概率最高的时期是？
　　间期。因为在细胞分裂间期，染色体、DNA要复制，DNA复制就要解螺旋，双链中的氢键被打开，DNA上的碱基最不稳定，最容易发生突变。

　　26、请问关于就是判断问题出现在减数第一次分裂还是减二,该怎么判断；例如：XXY
　　XXY可能是X和XY结合，可见同源染色体不分离，是减数第一次分裂异常
　　可能是XX和Y结合，可能是同源染色体不分离，是减数第一次分裂异常；可能是姐妹染色单体分开形成的染色体不分离，是减数第二次分裂异常

　　27、X染色体上的基因控制的性状在雌性个体中易于表现。错在哪？
　　如果是X染色体上的显性基因，则在雌性个体中容易表达；但如果是X染色体上的隐形基因，则在雄性个体中容易表达，因为Y染色体上常常缺少与X染色体同源的区段。举例：色盲男性在我国发病率为7%，而女性仅0.5%
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　　28、如何判断是否是可遗传变异?请以无子西瓜和无子番茄为例,谢谢!
　　只有遗传物质改变的变异才遗传。遗传物质未改变只是环境改变引起的变异不遗传
　　无子西瓜----染色体变异，能遗传，无子番茄---遗传物质未改变只是生长的引起的变异不遗传

　　29、用适宜浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾可获得无子果实,果实细胞的染色体数目是？已知番茄的一个染色体组中染色体数为N。答案是2N但是WHY
　　用适宜浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾获得的果实只是无子，番茄其实是种子外的种皮，果皮，是由番茄植株的母体体细胞直接发育而成，所以用适宜浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾可获得的无子果实为2N。
　　
　　30、无子番茄的获得和激素有关吗？ 原理简单告诉我一下
　　要想得到无子番茄，就必须直设法直接由子房壁发育成果皮，而不形成种子。我们又知道，植物激素中的生长素可以促进果实的发育，而种子的形成需要经过受精作用。无子番茄的培育也就是根据这样的原理实施的。在未传粉之前，在雌蕊的柱头上涂上一定浓度的生长素即可得到无子番茄。

　　31、还有无籽西瓜的获得是不是用到秋水仙素的？秋水仙素是不是激素。
　　无籽西瓜的获得是联会紊乱。和秋水仙素有关，但秋水仙素不是激素。

　　32、基因突变和染色体变异有什么区别?不都是碱基对的变化吗?
　　从分子水平上看，基因突变是指基因在结构上发生碱基对组成或排列顺序的改变。染色体变异是染色体的结构或数目发生变化；基因突变在显微镜下不能看到而染色体变异则可以看到

　　33、基因型为aa的个体发生显性突变时是变成了AA还是Aa?还是两种都有可能?
　　一般只考虑一次突变：基因型为aa的个体发生显性突变时是变成Aa
　　基因型为AA的个体发生隐性突变后变为Aa，性状不改变

　　34、突变和基因重组发生在体细胞中呢？还叫可遗传变异吗?
　　还叫可遗传变异，因为可遗传变异，只表示它可以遗传，不表明它一定能遗传。如果突变发生于体细胞，可通过无性生殖遗传。

　　35、非同源染色体片段的交换属于基因重组吗？
　　非同源染色体片段的交换是染色体变异，同源染色体片段的交换才属于基因重组

　　36、如何根据图像准确判断细胞染色体组数？
　　有几条一样的染色体，就有几个染色体组。

　　37、基因型为AAaaBBBB的细胞含几个染色体组。麻烦说具体点，最好有图示。

　　38、该基因型是四个染色体组。 染色体组，是指一组非同源染色体，即他们的形态功能各不相同。碰到这类题只要数一下同类等位基因重复几个就行了。如AAaa有四个或者BBBB有四个，就是四个染色体组。
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　　39、“单倍体一定高度不育”为什么错？
　　例如：用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗，能得到同源四倍体，若将该四倍体的花药进行离体培养能得到含有偶数个相同的染色体组数的单倍体，它可育。
　　八倍体小黑麦是异源多倍体，它的花药进行离体培养能得到含有偶数个相同的染色体组数的单倍体，但它不可育。所以单倍体不一定高度不育

　　40、单倍体什么性状能看出来？
　　有的性状单倍体能看出来,如植物的颜色,抗病性等

　　41、秋水仙素是抑制纺锤丝合成还是让已形成的纺锤丝解体？那么细胞会停止分裂吗？染色体如不分离，染色体如何加倍？
　　秋水仙素既能抑制纺锤丝合成（前期）还能让已形成的纺锤丝断裂，秋水仙素阻止了细胞的分裂。着丝点的分裂与“纺锤丝”无关系，它相当于基因程序性表达。当含有“染色单体”的染色体发育到一定时候，着丝点即断裂，染色体数加倍。

　　42、所有的基因重组都发生在减数分裂中---对吗？错的解释一下好吗？
　　错：基因重组有广义，狭义的说法，狭义的基因重组发生在减数分裂中，广义的基因重组包括减数分裂，受精作用，基因工程。

　　43、袁隆平院士的超级杂交水稻和鲍文奎教授的适于高寒地区种植的小黑麦为什么前者依据基因重组，后者依据染色体变异？请老师详细告诉我原因。
　　我国的杂交水稻最初是利用三系杂交育种获得成功的,将两个遗传性状不同的类型经过杂交获得,所以依据的原理为基因重组,而八倍体小黑麦是经种(属)间杂交和诱导染色体数目加倍,人工创造培育的新物种.依据的是染色体变异(染色体组成倍增加)的原理。

　　44、育种要注意的问题有那些？
　　1、育种的根本目的是培育具有优良性状(抗逆性好、品质优良、产量高)的新品种，以便更好地为人类服务。
　　2、选择育种方法要视具体育种目标要求、材料特点、技术水平和经济因素，进行综合考虑和科学决策：
　　①一般作物育种可选杂交育种和单倍体育种；
　　②为得到特殊性状可选择诱变育种(如航天育种)或多倍体育种；
　　③若要将特殊性状组合到一起，但又不能克服远缘杂交不亲和性，可考虑运用基因工程和细胞工程育种，如培育各种用于生物制药的工程菌。
　　3、从基因组成上看，育种目标基因型可能是：
　　①纯合体，便于制种、留种和推广； ②杂交种，充分利用杂种优势。

　　45、一对相对性状中，显性性状个体数量要比隐性性状个体多对吗？
　　肯定是错的，因为一些物种在特定的环境下，身上一些性状由显性体现出来往往受到迫害或被攻击，而相反这一性状由隐性控制恰巧能够适应生存的环境。

　　46、某种群基因型为AA的个体占18%，aa占6%，则A基因的频率为多少？ 这怎么算的？
　　某种群基因型为AA的个体占18%，aa占6%，则Aa占有76%，A基因的频率为1AA+1/2Aa=18%+1/2*76%=56%

　　47、教材上说:基因重组也能改变基因频率,请问,基因重组如何改变基因频率?
　　基因重组，使后代具备了多种多样的基因型，此时，并没有改变基因频率。
　　但这种结果，为环境的选择提供了来源。通过环境的选择作用，那怕是使少数个体死亡，也必定会改变基因频率。 所以，实际上是基因重组加上自然选择就影响了基因频率。

　　48、环境的改变会使生物产生适应性的变异吗？
　　不会；达尔文认为变异是不定向的，但环境对变异的选择是定向的，虽然随着环境的改变，适应环境的变异也会改变，但这个变异是原来就有的，而不是环境改变后产生的。

　　49、石刀板是一种名贵蔬菜，为雌雄异株，属于XY型性别决定。野生型石刀板叶窄，产量低。在某野生种群中，发现生长着少数几株阔叶石刀板（突变型），雌雄株均有，雄株产量超过雌株。
　　若已证实阔叶为基因突变所致，有2种可能，一是显性突变，二是隐性突变，请设计一个简单实验方案加以判定（要求写出杂交组合，杂交结果，得出结论）
　　答案：1选用多株阔叶突变性植株雌雄相交。若杂交后代出现了野生型，则为
　　显性突变，若杂交后代仅出现突变型，则为隐性突变
　　还可用其他的杂交组合判断吗，帮我分析下好吗
　　还可用（1）选用多株野生型植株雌雄相交。若杂交后代只出现野生型，则突变型为
　　显性突变，若杂交后代出现了突变型，则突变型为隐性突变
　　（2）选用多株突变型和野生型杂交,若子一代中突变型多于野生型,则突变型为显性突变,若子一代中突变型少于野生型,则突变型是隐性突变.

　　50、生态系统多样性形成的原因可以概括为( )
　　A．基因突变和重组　　　B．自然选择　　C．共同进化　　D．地理隔离 该题选C,为什么
　　因生物多样性——主要包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,而自然选择不能说明生态系统多样性。参见必修2 P124第二段。

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