中考语文说明文阅读梳理

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3.过渡衔接
段与段之间过渡既自然又精致，有时一两个字便使上下文连接得天衣无缝。如：第2段，首句总结第一段内容，第二句“正是出于这样的考虑……”，“这样”指代首句，即把文章转入列出人们对生存危机的看法。第3段首句“当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食”承上转入介绍文中特指的“粮食”。第4段首句“其实，把藻类作为食品，我们并不陌生”，承上所举例子导入详细介绍藻类。第5段首句“除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物”中，“除海藻类”承上文，后面一句则揭示本段主要介绍“浮游生物”。第6段首句“至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物”用“至于”更换话题，转入详细介绍“鱼虾”。末段则以“综上所述”概括全文的阐释，然后水到渠成地再次道出本文所要说的事理。

8-1-20*《世纪之交的科学随想》
1.文章主旨
世纪之交，杨振宁先生回顾了近两百年来世界上出现的许多新事物，分析了近两百年，特别是近二三十年新事物层出不穷的原因，并循此提出了“科”和“技”哪一个更重要的问题，进而溯源说明了中国和美国的教育哲学在鼓励创新上的异同。
2.结构
第一部分（第1～9段），回顾近两百年来出现了哪些新事物，并分析说明出现许多新事物的原因。
第一层（第1～2段），近两百年来新发明屡展出现，新事物层出不穷。
第二层（第3～9段），分析出现新发明、新事物的原因。
第二部分（第10～17段），分析世界现状，指出中美科技发展及教育哲学上的差异，鼓励人们创新，从根本上提高国民素质和民族的创新能力。
第一层（第10～13段），说明“科”和“技”的关系。
第二层（第14～17段），分析说明中、美教育哲学在鼓励创新上的差异。

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