高考语文中变式句的语用效果

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作者：邓木辉
　　
　　句式是高考考点之一，了解一些句式的知识，不仅有助于识别句式，而且有助于变换句式与选择句式，还有助于学好文言句式。本文着重谈谈变式句的语用效果。
　　
　　一、常式句与变式句
　　
　　句子有一定的格式，主要表现在句子成分有一定的位置。句子成分的位置有经常的、一般的，如主语在前谓语在后，定语状语在前中心语在后。可以把句子成分居经常的、一般的位置的句子叫常式句，把句子成分居非经常的、特殊的位置的句子叫变式句。下面分别详细说明：
　　
　　（一）现代汉语中的常式句：
　　
　　1.单句中的常式句：
　　
　　这里的“句”不是指严格意义上的有句终标点为标志的“句”，而是指宽泛意义上的“句”。单句的常式句有：
　　
　　a.主语+谓语。如：不愿做奴隶的人们，起来。
　　
　　b.主语+谓语+宾语。如：我以为，“雷峰夕照”的真景并不见佳。
　　
　　c.述语+宾语。如：快来看飞机！
　　
　　d.述语+补语。如：感动得泪流满面！
　　
　　e.定语+中心语。如：大大的西瓜。
　　
　　f.状语+中心语。如：匆匆地跑来。
　　
　　2.复句中的常式句：
　　
　　根据分句间的意义关系，复句可分为联合复句和偏正复句两大类。联合复句可分为并列复句、承接复句、解说复句、选择复句、递进复句等小类，其共同特点是各分句之间的意义关系没有主从之分；偏正复句可分为转折复句、条件复句、因果复句、假设复句、目的复句等小类，其共同特点是各分句之间的意义关系有主从之分。复句中的常式句主要针对偏正复句来说的。偏正复句的分句有偏句、正句之分，其常式句为偏句在前正句在后。如：
　　
　　a.转折复句的常式句，表承认某种事实的分句在前，表意思转折的分句在后。如：他虽然语文好，但数学不好。
　　
　　b.条件复句的常式句，表条件的分句在前，表结果的分句在后。如：只有努力学习，才能取得进步。
　　
　　c.因果复句的常式句，表原因的分句在前，表结果的分局在后。如：因为努力学习，所以取得进步。
　　
　　d.假设复句的常式句，表假设的分句在前，表结果的分句在后。如：如果努力学习，就能取得进步。
　　
　　e.目的复句的常式句，表做法的分句在前，表目的的分句在后。如：必须勤奋努力，以免功亏一篑。有的目的复句的常式句表目的的分句在前，表做法的分句在后。如：为了实现目标，必须始终如一（有人将这种情况看作单句）。两种情况都有变式句说法。
　　
　　（二）现代汉语中的变式句
　　
　　变式句是相对于常式句的一种比较“另类”的句式。单句、复句均有变式句。
　　
　　1.单句中的变式句：
　　
　　a.谓语+主语。如：起来，不愿做奴隶的人们！（《中华人民共和国国歌》）“起来”是谓语，“不愿做奴隶的人们”是主语。
　　
　　b.宾语+主语+谓语。如：“雷峰夕照”的真景我见过，并不见佳，我以为。（鲁迅《论雷峰塔的倒掉》）划线部分为“以为”的宾语。
　　
　　c.宾语+述语。如：飞机，快来看！“飞机”为“快来看”的宾语。
　　
　　d.补语+述语。如：泪流满面的，被感动得！“泪流满面”是“感动”的补语。这种句子似乎不大通顺，但在口语交际中经常使用。
　　
　　e.中心语+定语。如：买了个西瓜，大大的。“大大的”是中心语“西瓜”的定语。
　　
　　f.中心语+状语。如：如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为子君，为自己。（鲁迅《伤逝》）划线部分为单句形式，“为子君，为自己”是谓语中心语“写”的状语。
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