2017高考备考:高考古典诗词鉴赏专题复习资料

标签：诗词教学大全,古诗词鉴赏,http://www.350xue.com 2017高考备考:高考古典诗词鉴赏专题复习资料,

上述的语言风格不是那一个诗人所独有的，大部分诗人多多少少都有一些，只是某些人的表现更突出而已。事实上，在做题的时候，我们往往不能单独析出一个特点，而往往连在一起说，比如简洁明快，清新平淡等等。而诗的语言风格也远不是这些词所能够概括的。例如：

简洁（洗炼）：语言简练利落　浅显　明白如话　不事雕饰，不加修饰。 

质朴：清新　淡雅　自然，

沉郁顿挫：苍凉　低沉、苍劲、舒缓、悲凉

雄健、雄浑：雄壮、强健、浑厚等，这一般是用在诸如杜甫、辛弃疾、陆游等人的身上。

2.诗歌语言鉴赏的方法——鉴赏用词之妙

（1）动词

①羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

②感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的痛苦。

③气蒸云梦泽，波撼岳阳城。   “蒸”、“撼”具有夸张色彩。

④雨去花光湿，风归叶影疏。（《郊兴》王勃）》　 “湿”言“光”，“疏”言“影”，本身就不寻常，王勃写春雨，雨下的时间短，雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说“花光湿”，这个“湿”字极为确切。这个“光”字显得花有精神，所以说“光”字有情。风停了，在日光照耀下，叶影清疏，一个“疏”字，显得日光从叶影透出。完全按照生活的样子写出，又显得有诗情，用字尽妙于此。

（2）修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。

①黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。

②随风潜入夜，润物细无声。  曰“细”，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。   

③闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）  前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。

（3）叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。

例：杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（《竹枝词其一》刘禹锡）

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（《元日》王安石）

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）

莺莺燕燕春春，花花柳柳真真。事事风风韵韵，娇娇嫩嫩，停停当当人人。（《天净沙》元·乔吉）

（4）拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作 用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

例：帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（《登高》杜甫）

（5）表颜色的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。

形象的色彩传递着诗人不同的感情体念，一般暖色预示着热烈活泼、积极向上、意气风发。冷色代表着冷漠低沉、消极颓唐、孤寂凄凉等。李贺诗歌较多用。写绿，有“寒绿、颓绿、丝绿、凝绿、静绿”；写红，有“笑红、冷红、愁红、老红”；欣赏表颜色的词，一般可从两方面着手：

①抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。例：

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。织成一副绚丽的图景，传达出无比欢欣的心情。

②抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度。例：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”红与绿道出了蒋捷感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。

有时就是抓住单一色彩表现的词也能体会到诗人的浓情：“记得绿罗裙，处处怜芳草。”“晓来谁染霜林醉，总是离人泪！”怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中。其它如：

过春风十里，尽荠麦青青。（《扬州慢》姜夔）

红藕香残玉簟秋。（《一剪梅》李清照）

（6）数量词：数量词大约和讲究概念与逻辑的数学、物理有某种密切的关系，因此，从文学特别是诗歌的角度来看，它似乎是枯燥乏味的。其实不然，优秀诗人的笔就仿佛是童话中一根可以使沙漠涌出绿洲的魔杖，那经过精心选择提炼的数量词，在他们的驱遣之下却可以产生丰富隽永的诗情。民间流传郑板桥有一首诗：“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花总不见。”庾信《小园赋》中的“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，前人就称之为“读之骚逸欲绝”。

一上一上又一上，一上上到高山上。举头红日向云低，万里江天都在望。（唐伯虎）

  又如，“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷把僧齐己的《早梅》诗中的“数枝开”，改为“一枝开”，齐己因此而拜郑谷为“一字师”，这故事是人们耳熟能详的了，不必赘述。据元代盛如梓《庶斋老学丛谈》记载，张桔轩有诗云“半篙流水夜来雨，一树早梅何处春”，元遗山认为既指明了“一树”，就不能又说表疑问的“何处”，同时，一树梅花也绝非早梅，于是他就把“一树”改为“几点”，“几点”本身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗气机流畅，韵味平添。

此外，还应注意到下面一些方式在语言表达效果上的作用。如：

名称

特征

例句

作用

 

典故

把作品所要抒发之感情暗寓于所用的典故史事

凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？

①含蓄凝练，表意丰富，耐人寻味；②造成阅读和理解上的困难。

 

谐音

运用音节相同或相近的词去代替另一个词，取得那一个词的意义效果。

东边日出西边雨，道是无晴还有晴

这种手法使表情达意更含蓄、机智，耐人寻味。

 

叠字

 

重叠使用词语

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚

增强情感的表达，造成一种回环往复的效果，形成一种独特的韵味。

 

 

诗歌

语言

的

特殊

形式

语序或词序颠倒

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风

适合平仄、韵律等要求突出表现某种情景。

 

跳跃性

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。忽见的是“茅店”

符合音节韵律等的需要，更好地抒发情感，以达到独特的效果。

 

诗句纯用名词组合

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。鸡声茅店月，人迹板桥霜。

构成典型环境，起到了状难写之景如在眼前，含不尽之意见于言表的效果。

 

 

（三）古典诗歌形象的鉴赏17

诗歌的形象倾注了诗人的思想感情，因此，只有真正了解了诗歌的形象，才能深入领会诗人思想感情。

诗歌中的人物形象大致有三类：①诗中的人物形象。②诗人抒情主人公形象（作者形象）。③诗歌中所描写的景与物。比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类，都是诗歌中的形象。

通常分析角度有分析形象的色彩、动静、指向、强度、虚实等。

1．鉴赏诗歌中的人物形象。

观猎（唐·王维）

风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。

【分析】首联起得突兀，大有先声夺人的气势。颔联写发现猎物奋力追击的情形，生动而又逼真。颈联写猎罢归营，不着痕迹地表现了将军策马疾驰的风姿。尾联以“回看”一词写将军踌躇满志的神情。这首诗通过写一次狩猎活动，勾画出了一位将军英姿飒爽、意气风发的形象。

江雪（唐·柳宗元）

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11]  下一页

2017高考备考:高考古典诗词鉴赏专题复习资料