如皋市2017高三统考试题

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10．下列说法不符合文意的一项是
    A．本文以美国、日本等国科学家对生命建筑的研究实验结果，介绍了当今世界对生命建筑的研究和进展情况。
    B．“让建筑拥有生命”，这一课题于1994年底提出，对生命建筑的研究试验截至写作本文时才刚刚8年，但科学家已取得了令人振奋的结果。
    C．赋建筑以生命，是为了保护建筑物使之有效地延长寿命，预防突发事故。
    D．不久的将来，让建筑拥有生命就可能变为现实，生命建筑可能首先在公路、桥梁上实现。
三、(15分，每小题3分)
    阅读下面一段文言文，回答11——15题。
平陵人徐干素与超同志，上疏愿奋身佐超。五年，遂以干为假司马，将弛刑及义从千人就超。先是，莎车以为汉兵不出，遂降于龟兹；而疏勒都尉番辰亦复反叛。会徐干适至，超遂与干击番辰，大破之，斩首千余级，多获生口。超既破番辰，欲进攻龟兹，以乌孙兵强，宜因其力，乃上言：”乌孙大国，控弦十万，故武帝妻以公主，至孝宣皇帝，卒得其用。今可遣使招慰，与共合力。”帝纳之。八年，拜超为将兵长史，假鼓吹幢麾①。以徐干为军司马。别遣卫侯李邑护送乌孙使者，赐大小昆弥②以下锦帛。李邑始到于窴，而值龟兹攻疏勒，恐惧不敢前，因上书陈西域之功不可成，又盛毁超拥爱妻，抱爱子，安乐外国，无内顾心。超闻之，叹曰：“身非曾参，而有三至之谗，恐见疑于当时矣。”遂去其妻。帝知超忠，乃切责邑曰：“纵超拥爱妻，抱爱子，思归之士千余人，何能尽与超同心乎!”令邑诣超受节度，诏超：“若邑任在外者，便留与从事。”超即遣邑将乌孙侍子还京师。徐干谓超曰：“邑前亲    毁君，欲败西域，今何不缘诏书留之，更遣他吏送侍子乎!”超曰：“是何言之陋也!以邑毁超，故今遣之。内省不疚，何恤人言?快意留之，非忠臣也。”    (节选自《后汉书·卷四十七》)
    注：①幢麾：仪仗旗帜。  ②昆弥：乌孙国王侯称号。
11．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是
    A．将弛刑及义从千人就超      弛刑：解除徒刑的人。
    B．斩首千余级，多获生口      生口：禽畜。
    C．乌孙大国，控弦十万        控弦：控持弓弦，这里指善射的士兵。
    D．安乐国外                  安乐：动词，享受安乐。
12．比较下列两组句子中加点词语的意思，判断正确的一项是
        遂以干为假司马
        假鼓吹幢麾
        以乌孙兵强，宜因其力
        因上书陈西域之功不可成
A．两个“假”字相同，两个“因”字也相同
B．两个“假”字相同，两个“因”字不同
C．两个“假”字不同，两个“因”字相同。
D．两个“假”字不同，两个“因”字也不同
13．下列句子中加点词语的意思，和现代汉语不相同的一项是
    A．而值龟兹攻疏勒，恐惧不敢前    B．疏勒都尉番辰亦复反叛
C．欲进攻龟兹                    D．若邑任在外者，便留与从事
14．以下六句分别编为四组，全部表现班超以国家利益为重，顾全大局的优秀品质的一组是
    ①遂以干为假司马    ②别遣卫侯李邑护送乌孙使者   ③遂去其妻   ④即遣邑将乌孙侍子还京师   ⑤以邑毁超，故今遣之   ⑥快意留之，非忠臣也
A．①③⑥    B．②⑤⑥    C．①④⑥    D．④⑤⑥
15．下列叙述不符合原文意思的一项是
    A．徐干与班超一同击败了疏勒都尉番辰的反叛。
    B．班超想攻打龟兹，上书请求联合乌孙兵力，皇上接受了他的意见。
    C．李邑诽谤班超，是因为嫉妒班超被拜为将兵长史，且享受“假鼓吹幢麾”的待遇。
D．班超正确处理李邑的诽谤事件，体现了他以国家利益为重，顾全大局的优秀品质。
第Ⅱ卷  (105分)
四、(15分)
16．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)
    (1)令邑诣超受节度。(2分)
    译文：____________________
    （2）内省不疚，何恤人言?(3分)
    译文：____________________
17．阅读下面一首元曲，然后回答问题。(6分)
[双调]雁儿落兼得胜令·退隐
张养浩
云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下。倚仗立云河，回首见山家。野鹿眠山草，山猿戏野花。云霞，我爱山无价，看时行踏，云山也爱咱。
(1)这首曲子的一、二句中用了“来”“去”二字，有人说用得很好，请说说好在何处?(3分)
    答：____________________
(2)从这首曲子勾画的山中行乐图中可以看到诗人怎样的心境?(3分)
    答：____________________
18．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选两小题)(4分)
    (1) _________,___________。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。(杜甫《

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客至》)
    (2)君不见青海头，古来白骨无人收，_________,___________.（杜甫《兵车行》）
    (3)斩木为兵，_________,___________,赢粮而景从。(贾谊《过秦论》)
五、(18分)
阅读下面的文字，完成19—22题。
读书养气
转眼年届不惑。日月逝于上，体貌衰于下，但是“野孩子”的脾气未改，只喜欢读书的“积习”亦未改——恐怕今生今世也改不掉了。只是在读书之余，脑子里时不时冒出“读书究竟有什么作用”之类的问题。
    说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了作官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。但我觉得，最根本的一条是，读书可以养气。
    人有三宝精气神，腹有诗书气自华。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然之气，可以养也；邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书本汲取无尽的精神力量——不，汲取气，汲取一种激荡在我们血管、充盈于我们周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标、有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子所说的那样：吾善养吾浩然之气也!
    如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气。你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的经验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗?是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。
    曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛言宜”——就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。所谓“气”者，分为两个层面，先天为禀赋(本气)，后天为学养(养气)。自身气弱的人，器小力薄，容易被书拿住。故世上多有食书不化的“两脚书橱”。而自身气足的人，不仅读书可以养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”也。正因为如此，“野孩子”们身上虽然有侠气、野气和不驯之气，可是经过书卷气的浸染，其笔下之文，便多有杀气、霸气和蓬勃之气，别有手眼，异光灿烂，爽!

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