2017届高三语文周练（十一）

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一、选择（75分，每小题5分）
1、 下列词语中加点字的读音，全不相同的一组是（  ）
A． 缉私  编辑  修葺  舟楫  开门揖盗
B． 啜泣  拾掇  点缀  辍笔  气息惙然
C． 揣摩  湍急  喘气  端倪  惴惴不安
D．   绮丽  畸形  犄角  倚仗  犄角之势
2、 下列各组词语中，有错别字的一组是（  ）
A． 继往开来  既往不咎  文过饰非  闻过则喜
B． 轻慢无礼  轻歌曼舞  树林荫蔽  祖德荫庇
C． 行文简洁  办事简捷  金碧辉煌  蓬荜生辉
D． 惹出事端  惹是生非  一本万利  变本加厉
3、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是
①谁也不能以任何理由            赡养父母的义务。
②要合法经营，不能靠歪门邪道来            。
③咱都不带孩子去，耳根子就            多了。
④一个贝壳迷花了近10年的心血，            千余种各色各样的贝壳。
A.推托   盈利   清净  搜集  B.推托 营利 清静 收集
C.推脱    营利   清静 搜集  D.推脱 盈利 清静 收集

4、 下列各句中加点成语的使用，恰当的一句是（  ）
A． 接到群众报案，干警们迅速赶到现场，在出租车上拾到一张身份证，他们按图索骥，找到了犯罪嫌疑人。
B． “小巨人”姚明在美国篮坛刮起一股旋风，我们希望这位年轻的球员在巨大的荣誉面前安之若素，不断进取。
C． 上海市颁布新的《消费者权益保护法》以后，消费者雨后春笋般涌入各大商场要求退货，尝到了“商品召回”制度的甜头。
D． 希望美伊两国领导人保持克制，寻求政治解决危机的途径，千万不能火中取栗，否则一定会两败俱伤。
5、 下列各句中，没有语病的一句是（  ）
A． 中国政府一贯认为和平谈判是最好的解决边界问题的方法。
B． 各企事业单位特别是窗口服务行业，都要制定各自的职业道德和行为规范，促进从业人员养成良好的职业习惯和敬业奉献精神。
C． 有人说，互联网像梦幻般的神话，吸引无数人“自投罗网”。专家提醒人们注意，它创造了许多奇迹，然而有创造必然有失败。
D． 第一篇论文提出的杂质或缺陷引起的漫散射，即后来被称之为的“黄漫散射”。
6、 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（  ）
艺术表现成功的关键是如何在“万”中取“一”，以“一”包含、概括“万”，这就要求作者遵循特征概括的规律：以不全求全，以少总多，艺术家选取的题材，必须凝铸生活的深刻特征，能概括生活的丰富性和普遍性规律。艺术的表现是            。
A． 借一芽萌而绘如海春光，画一落叶而知秋意如杀。
B． 借一萌芽而绘如海春光，画一落叶而知秋意如杀。
C． 借一萌芽而绘如海春光，画一叶落而知秋意如杀。
D． 借一芽萌而绘如海春光，画一叶落而知秋意如杀。
二、阅读下面的短文，完成7-10题。
  愉快教育是一种具有时代特征的教育思想体系，绝非教育方法的单一更新。愉快教育体现了教育发展的一个趋势。从我国古代孔子起，“乐学”便是教育家所倡导的治学精神。夸美纽斯在<大教学论)中，生动地将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲，才会有所吸收；学习要有兴趣，才能很好接受。到了现代，世界各国的教育家们又都在寻求一条让每个学生都能抬起头来，提高学生学习兴趣的途径和方法。愉快教育在宏观上，要求有丰富的教育时空资源，要求有催人向上的管理体制，要求有和谐的交往关系；在微观上，则要求教师具有乐教的情操和会教的本领，要求学生具有正确的学习目的和健康的心理等等。愉快教育是心理学研究成果在教育学中的积极应用。它的实施，体现了人类对自身的认识已由最初的破碎阶段发展到了一个崭新的时期。
    愉快教育具有复合功能。成功的愉快教育可以做到趣中养德，乐中启智，可以培养健康的身心和进行审美教育；同时，它又是劳动技术教育得以顺利实施和收到预期效果的可靠保证。马克思关于人的全面发展学说，即是实施愉快教育的出发点，也是其最后的归宿。充分认识到这一点，对纠正“智育中心”等不正常现象具有重大的现实意义。
    愉快教育的实施，反映出“教，／币中心说”与“儿童中心说”相融合的新趋势。关于“教师中心说”与“儿童中心说”的争论由来已久，在经历了差不多一个世纪后，人们终于认识到学生认识活动的进行离不开自身的积极参与；另一方面，学生的认识活动也离不开教师的指导与师生间的交往，两个中心说在愉快教育中得到了辩证的统一。
    愉快教育的出现不是偶然的，它必将推动着教育的整体发展。作为新生事物，愉快教育有待于教育界乃至全社会的进一步扶持，使之日趋完善。
  7、下列对“愉快教育”的理解，最准确的一项是
    A．愉快教育是一种具有时代特征的对传统教育方法全部更新的教育思想体系。
    B．愉快教育就是我国古代教育家所倡导的“乐学”的治学精神。
    C.愉快教育就像吃饭时的食欲一样，只有激发了学习兴趣，才能很好地接受。
    D．愉快教育是心理学研究成果在教育学中的积极应用，它能促进学生的全面发展。
  8、下面对划线句子中“时代特征”这一词语的理解，错误的一项是
    A．愉快教育体现了现代教育中力求让每个孩子都抬起头来的发展趋势。
    B．愉快教育体现了教师教学的积极性和学生学习的主动性相融合的要求。
    C．愉快教育体现了人类对自身的认识已由破碎阶段发展到一个崭新的时期。
    D．愉快教育体现了“教师中心说”与“儿童中心说”辩证统一的新趋势。
  9、下列对愉快教育作用的表述，不正确的一项是
    A．有利于充分利用教育资源，完善教育管理体制，形成和谐的交往关系。
    B．可以培养学生的高尚品德，启迪学生的智慧，培养学生的审美情趣。
    C．能够保证劳动技术教育的顺利实施并收到预期的效果。
    D．有利于纠正“智育中心”、“教师中心说”等不正常的教育现象。
  10、根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是
    A．愉快教育的本质是提高学生的学习兴趣，这也是世界教育发展的总趋势。
    B．愉快教育的理论基础是“教师中心说”和“儿童中心说”辩证统一的观点。
    C.教学过程中充分发挥学生的主体作用并让其参与教学活动，符合愉快教育的观点。
D．愉快教育作为新生事物，已经在推动教育的整体发展上取得了可喜的成绩。
三．阅读下面一段文言文，完成11—15题：
 张俭字元节，山阳高平人，赵王张耳之后也，父成，江夏太守。俭初举茂才，以刺史非其人，谢病不起。延熹八年，太守翟超请为东部督邮。时中常侍侯览家在防东，残暴百姓，所为不轨。俭举劾鉴及其母罪恶，请诛之。览遏绝章表，并不得通，由是结仇。乡人朱并，素性佞邪，为俭所弃，并怀怨恚，遂上书告俭与同郡二十四人为党，于是刊章讨捕。俭得亡命，困迫遁走，望门投止，莫不重其名行，破家相容 ，后流转东菜，止李笃家。外黄令毛钦操兵到门，笃引钦谓曰：“张俭知名天下，而亡非其罪。纵俭可得，宁忍执之乎？”钦因起抚笃曰：“蘧伯玉耻独为君子，足下如何自专仁义？”笃曰：“笃虽好义，明廷今日载其半矣。”钦叹息而去。笃因缘送俭出塞，以故得免。其所经历，伏重诛者以千数，宗亲并皆殄灭，郡县为之残破。中平元年，党事解，乃还乡里。大将军、三公并辟，又举敦朴，公车特征，起家拜少府，皆不就。献帝初，百姓饥荒，而俭资计差温，乃倾竭财产，与邑里共之，赖其存者以百数。建安初，征为卫尉，不得已而起。俭见曹氏世德已萌，乃阖门悬车，不豫政事。岁余，卒于许下。年八十四。

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