临川二中2017上学期期中高三语文试题

标签：高中其他素材,高中语文知识,http://www.350xue.com 临川二中2017上学期期中高三语文试题,
柳芳曰：玄龄佐太宗定天下，及终相位，凡三十二年，天下号为贤相；然无迹可寻，德亦至矣。故太宗定祸乱而房、杜①不言功，王②、魏③善谏诤而房、杜让其贤，英④、卫⑤善将兵而房、杜行其道，理致太平，善归人主。为唐宗臣，宜哉！（《资治通鉴•唐纪十五》）    
注：①杜如晦。②王圭。③魏征。④李世勣 ⑤李靖。
11、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（    ）
A. 工草隶，善属文  写作       B. 太宗徇地渭北  曲从、偏私
C. 文约理赡        足够       D. 潜引入阁计事  偷偷地
12、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（    ）
A. ①隐太子以玄龄、如晦为太宗所亲礼    ②故临崩寄臣以大事也
B. ①将至御座乃下     ②于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出
C. ①谮之于高祖       ②作师说以贻之
D. ①由是与如晦并被驱斥     ②刘备天下枭雄，与操有隙
13、下列各组句子中，不能表明房玄龄贤能和君王倚重的一组是 （   ）
A. ①罄竭心力，知无不为           ②朕无西顾之忧矣
B. ①玄龄独先收人物，致之幕府     ②擢拜太子右庶子
C. ①玄龄屡上言敌不可轻，尤宜诫慎 ②并委令处分发遣
D. ①闻人有善，若己有之           ②给东园秘器，陪葬昭陵
14、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （   ）
A.房玄龄从小就很聪明，书法、文章具佳。父亲生病时间很长，他尽心服侍。
B. 房玄龄与唐太宗李世民一见如故。房玄龄尽心尽力为李世民出谋划策，延揽人才。
C. 房玄龄一度因为人中伤，被李世民驱斥。后又被召回。
D. 李世民将房玄龄比之于汉高祖的萧何。房玄龄病重之际，得到了皇帝深重的厚待。
15、联系全文看，下列对文末柳芳一段话的认识，不正确的一项是 （   ）
A. 房玄龄辅佐唐太宗平定天下，在宰相的官位上去世。他任职共三十二年，天下人称他为贤相，这是很公允的。
B. 柳芳认为房玄龄的伟大已经到了无法形容的地步，他的德行可以说是相当高深了。
C. 柳芳将房玄龄跟其他文臣武将作比，意在反衬房玄龄的伟大。
D. 柳芳赞扬房玄龄把一切善处都归于国君，表现了维护君主至上的观点。

第Ⅱ卷（共105分）
四、（15分）
16、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）
（1）不以求备取人，不以己长格物，随能收叙，无隔卑贱。论者称为良相焉。（3分）
 译文：                
（2）若微得减损，太宗即喜见颜色；如闻增剧，便为改容凄怆。（2分）
 译文：                
17、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）
子夜吴歌  李白
长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征。
（1）这是李白的一首古诗。清朝人田同之觉得末两句多余，如果删掉而成一首绝句，“更觉浑含无尽”。你是否同意田同之的说法？为什么？（4分）
 答：                
（2）笼统而言，这首诗的表现手法是：     （2分）
18、将下列名言名句补写完整（任选两小题）（4分）
①君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；    。《论语》
②师不必贤于弟子，弟子不必不如师，   ，   ，如是而已。（韩愈《师说》）
③   ，   。此去经年，应是良辰好景虚设。（柳永《雨霖铃》）
五、（18分）
阅读下面文字，完成19－22题。
闲读梧桐
梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。
某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信。想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。
浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗

www.350xue.com
寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。
次日醒来，红日满窗，竟是大晴。
惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字；没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命!而风又奈你何，落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!
于是，我读懂了梧桐的寂寞，不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥，服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代的人们。
又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。
19.“闲读梧桐”，作者读到的梧桐的外形特征是_________________。(不超过10个字)（2分）梧桐内在的精神特征是：____________________________（2分）
20.作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同。(分条请加序号)（4分）
相同：_________________________________________________________
不同：_________________________________________________________
21.文章尾段中，写轻盈欢快的红衣女孩的用意是______________________。（2分）
写落叶似乎是在为女孩“伴奏”，这样写要表达的意思是_________________。（2分）
写“阳光”洒在旧书上，“旧书上”意在表明______________________。（2分）
22.下列对选文的分析鉴赏正确的两项是（4分）
A.梧桐不为时光的流逝感到落漠，也不为暴风夺走了它茂密的叶子而自责伤感；它只是感到寂寞。
B.母亲的来信，在文中不仅起到了引出下文的过渡作用，而且表现了母爱的细腻，增加了主题的厚度。
C.作者写夜风中的梧桐，运用了拟人和比喻的修辞方法，形象地传达出了梧桐与风暴抗争的坚忍与深沉。
D.文章通过从梧桐到外祖父的联想，深情地赞颂了外祖父从容豁达、淡泊功利、忠心报效祖国的光辉一生。
E.本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的读解，表达了作者独到的人生感悟。

上一页  [1] [2] [3]  下一页

临川二中2017上学期期中高三语文试题

[审核：三人行学习网]