2017年语文高考模拟试卷(十一)

标签：高中其他素材,高中语文知识,http://www.350xue.com 2017年语文高考模拟试卷(十一),
   26．阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
   北极考察队队长贝德要求每个队员坚持记日记，日记以描写阳光下的景物为主。后
   因日期延误，考察队无法及时返回，他们将在黑暗寒冷的极夜中停留很长一段时间。黑
   暗、孤寂压得他们要发疯了。这时，贝德请大家依次朗读日记。一个个阳光下的故事使
   人们仿佛看到了闪着银光的雪原，成群的企鹅，笨拙的北极熊。就这样，烦躁和焦虑一
   扫而光，心完全被美丽的憧憬和美好的回忆占领了。漫长的黑夜终于过去了，人们迎来
   了久违的阳光。
   其实，只要心中能留下阳光的指纹，周围纵使是无边的黑暗与寒冷，你的世界也是
   明媚而温暖。
   读了上面的材料，请以“留下阳光”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题的范围之内。
   [注意]1．立意自定。 2．文体自选。 3．题目自拟。 4．不少于800字。 5．不得抄袭。
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
   参考答案
   1—15题，每小题3分
   1.D 2.D 3.C 4.B 5.C 6.B 7.D 8.C 9.C 10.D 11.B 12.C 13.A 14.D 15.C
   一、（18分，每小题3分）
   1．D（D项中加点字的读音分别为xiāo、jiào、xiāo、xiào）
   2．D（A项中的“潦”应为“缭”，B项中的“顷”应为“倾”，C项中的“骄”应为“矫”）
   3．C（“传播”意思是“广泛散布”，“传递”意思是“由一方交给另一方；辗转递送”。结合句（1）语境，该填“传递”。“妨碍”意思是“使事情不能顺利进行；阻碍”，不能和句中“居民们的健康”搭配。“妨害”意思是“有害于”，能和句中“居民们的健康”搭配。结合句（2）语境，该填“妨害”。“莫非”和“难道”都是副词。“莫非”多用于疑问句中表示疑问或揣测的语气，一般不表示反问语气；“难道”多用于反问句，表示反问语气。结合句（3）语境。该填“难道”）
   4．B（A项中“源远流长”本义是“源头很远，流程很长”，比喻义是“历史悠久”，不能用在表示将来时态的语句中，放在句中犯了搭配不当的毛病。C项中“不足为训”意思是“不能当做典范或法则”，放在句中犯了望文生义的毛病。D项中“南辕北辙”本义是“心里想往南，却驾车往北走”，多比喻行动和目的的相反，一般是就同一事物而言。“南辕北辙”在句中犯了不合语境的毛病）
   5．C（A项搭配不当，B项指代不明，D项逻辑混乱）
   6．B
   二、（12分，每小题3分）
   7．D（“托迈”非阿法种的最早祖先，故A项错；原文为“近乎完整”，而非“完整”，故B项错；原文“生命的希望”，不是指地球原始生命，故C项错）
   8．C（“托迈”的颅腔很小，与大猩猩一样，且原文“不具有空出的颌骨”不等于“具有不突出的颌骨”，故排除A项；原文未提及上犬齿的磨损，故排除B项；D项不能作为依据）
   9．C（“托迈”是原始人类的结论还有待证实，故A项错；原文为“有些科学家”而非“都认识到”，故B项错；“颚骨化石”出土于大裂谷西边，故D项错）
   10．D（“托迈”是最早的原始人类还不能证实，“人们预想的”内容文中未提到）
   三、（15分，每小题3分）
   11．B（屑：磨成碎末）
   12．C（C．古代汉语意为拘谨貌，现代汉语意为过分计较琐细的或无关紧要的事物。古今意义不同。A．所得所失，利弊。古今意义相同。B．充满正气，情绪激昂。古今意义相同。D．在意，用于否定词后。古今意义相同）
   13．A（均为连词，表示转折关系。B．前者为介词，构成介宾短语，引进对象，可译为“向”；后者为介词，构成介宾短语，引进对象，可译为“对”、“对于”。C．前者为副词，相当于“将”“将要”；后者为连词，表示让步关系，相当于“尚且”。D．前者为介词，相当于“跟”、“同”；后者为连词，表示并列，可译为“和”、“跟”、“同”）
   14．D（排除①④，①表现宽厚，④表现教化及成效）
   15．C（“他虽不如其他谏官那样对政务事必躬亲”错，应是其他谏官都只是就繁杂琐屑的事频频进谏，使得皇帝很厌烦）
   附参考译文：
   阳城字亢宗，定州北平人。阳城性情谦虚敬肃简约朴素，无论老幼，都一样对待。远近的人都仰慕他的品行，前来求学的人接连不断。当地的人有了争执，不去官府而是到阳城外裁决。有一个偷盗阳城的树的人，阳城遇见了他，担心他会羞愧，就退步躲藏起来。阳城家中曾经断了粮，派仆人去借米，仆人拿米换了酒喝，醉倒在路上。阳城为仆人迟迟未归而感到奇怪，就去迎接他，仆人睡在路上还未醒，阳城就把他背了回来。等到仆人醒了，深深自责谢罪，阳城说：“天冷喝酒，有什么值得责备的呢？”荒年，阳城把榆钱磨碎了煮粥为食，依然坚持讲学。有人怜悯他饥饿，给他食物，他不肯接受。山东节度府听说阳城有德，派使者送给阳城五百匹细绢，告诫使者不允许再拿回来。阳城坚决推辞，使者把绢丢下就回去了，阳城就把绢放在一边从未开封。正遇到同乡人邹亻叔 想要安葬亲人，向别人借贷无门，阳城知道了他的情况，就把绢全部送给了他。李泌担任宰相，向德宗举荐阳城，德宗征召他来朝，任命他为右谏议大夫。当初，阳城未出任官职时，士大夫们都思慕他的刚正的风格。担任谏官之后，士大夫们都认为他定会为忠于职守而不惜去死，天下的官员们就更加畏惧他。到了阳城就职之后，其他的谏官都就繁杂琐屑的政事频频进谏，使得皇帝很厌烦，而阳城虽然渐渐地了解并熟知了政事的所得所失，却还是不肯进谏。直到裴延龄诬陷、放逐陆贽等官员时，因为皇帝对陆贽等非常愤怒，官员们都无人敢向皇帝进言，阳城听说了，就说：“我担任谏官，不能够让皇上冤杀无罪的大臣。”于是就上奏章激烈地指斥裴延龄的罪状，依据大义意气激昂地为陆贽等人申辩是非，多日不止。听者都很恐惧，但阳城的态度更加严厉。皇帝大怒，召宰相来治阳城的罪，阳城因此罪名被贬官为国子司业。阳城任国子司业，简选孝道德行出众的太学诸生予以拔擢，沉溺于酗酒不遵守教化的一律予以除名。阳城亲自教授经典，在他的教育下，太学诸生都能严守法度。薛约性格不羁又正直，因为进谏政事而获罪，被贬谪去连州。刑吏循踪追捕，在阳城家中将他抓获。阳城让刑使坐在门口等候，自己请薛约吃完了饭，又步行把他送到城外才与他道别。皇帝不满阳城结党的罪过，将他贬出京城，出任道州刺史。到了道州，阳城就像治家一样治理民众，适合处罚的就予以处罚，适合奖赏的就予以奖赏，对于官署中的文书簿册并不介意。每月的棒禄只取够用，余下的上交官府。
   [注]想见：思慕。 风采：此指某些官吏具有的刚正的风格。
   四、（15分）
   16．（5分）（1）有人怜悯他饥饿，给他食物，他不肯接受。（3分） （2）刑使循踪追捕，在阳城家中将他抓获。（2分） （每句1分，译句中有一处错则此句不得分）
   17．（6分）（1）①天色已晚。②下起细雨。（2分，每点1分。意思对即可。①扣“晚钟鸣上苑”或诗中“朝”、“晚”二字分析作答。②扣“疏雨过春城”分析作答。只摘抄颈联而不作分析的给1分。思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分） （2）①盼好友到来的期待之情，或久候好友不至的怅惘之情。（1分。意思对即可。可紧扣诗题中“待”字或体味全篇诗情回答） ②清早就已经打开层层的屋门；或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音；以为听到了友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接，哪知却原来是自己弄错了。（3分，每点1分。意思对即可。三点可分别扣“重门朝已启”、“起坐听车声”和颔联作答。思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）
   18．（4分，每小题2分）（1）竹喧归浣女 莲动下渔舟 （2）更那堪冷落清秋节 杨柳岸晓风残月
   （3）未云何龙 不霁何虹
   五、（18分）
   19．（4分）表现了作品经作家倾尽全力孕育、创作并奉献给社会以接受检验的过程，以及作家对作品的感情。（此题4分，“孕育”“创作”“奉献”“感情”各1分。只答“表现了作品创作的过程”，得2分，意思对即可）
   20．（6分）（1）“落叶”（作品）或遭冷遇，或被欣赏，或成为研究对象。（2）文章借助一连串的“也许”，以排比句式突出表现“落叶”的遭际。（此题6分。第一句4分，“遭冷遇”“被欣赏”“成为研究对象”为三个得分点，答对一点得1分，答对两点得2分，全部答对得4分。第二问中“也许”“排比”各1分。意思对即可）

上一页  [1] [2] [3] [4]  下一页

2017年语文高考模拟试卷(十一)