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汉语拼音知识

浏览次数: 481次| 发布日期:12-29 13:49:08 | 语文基础知识
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  1. 什么叫四呼?

汉语传统语音学为了表达声韵的拼合关系,根据韵母开头的实际发音,把韵母分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类,也叫四呼。韵母为a、o、e、ê、er、i(前) 、i(后)或以a、o、e开头的韵母称开口呼;韵母为i或i开头的韵母称齐齿呼,如iou、iao、ie、ia;韵母为u或以u开头的韵母称合口呼,如ua、uo、uai、uei;韵母称为撮口呼,如üe、ün、üan。按照传统语音学,韵母ong归入合口呼,韵母iong归入撮口呼。

  1. 什么是声调?声调的作用是什么?

声调是指一个音节发音时的高低升降。声调主要是音高变化现象,同时也表现在音长变化上。音高决定于发音体在一定时间内颤动次数的多少,次数越多声音越高,反之声音越低。发音时,声带越紧,在一定时间内振动的次数越多,声音越高,声带越松,在一定时间内振动的次数越少,声音就越低。在发音过程中,声带是可以随时调整的,这样就造成种种不同的音高变化,形成了不同的声调。在汉语里,一个音节一般就是一个汉字,所以声调也叫字调。声调是音节结构中不可缺少的组成部分,担负着重要的辨义作用。例如“题材”和“体裁”、“练习”和“联系”等,这些词语意义的不同主要靠声调来区别。

  1. 什么是调值、调类、四声?

调值就是声调高低升降的变化,也就是声调的实际读法。调类就是声调的分类,是根据声调的实际读法归纳出来的。有几种实际读法就有几种调类,也就是将相同调值的字归为一类。普通话有四种基本的调值,所以归纳为四个调类,即阴平、阳平、上声、去声,习惯上称为第一声、第二声、第三声、第四声,也称四声。声调符号要标在音节的主要元音上。按a、o、e、i、u、ü的顺序,i和u的顺序,i和u 同时发现的韵母中调值需要标在最后一个元音上,给i标调值应先去i上的点,再标调值。

  1. 什么叫拼音?怎样拼音?

拼音是拼读音节的过程,就是按照普通话音节的构成规律,把声母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。拼音的要领是:“前音(声母)轻短后音(韵母)重,两音相连猛一碰。”拼音时要牢记普通话声母和韵母的配合规律:

  • 声母n及零声母与开口呼、齐齿呼、撮口呼都有拼合关系。
  • 声母f、g、k、h、zh、ch、r、z、c、s只同开口呼、合口呼相拼。
  • 声母j、x、q只同齐齿呼、撮口呼相拼。
  • 声母b、p、m、d、t不同撮口呼相拼。
  • 开口呼、合口呼韵母同除去j、q、x外的其他声母都有拼合关系。
  • 撮口呼韵母只同j、q、x、n、l及零声母有拼合关系。

拼音时还要注意读准声母、韵母和声调的音值。要读声母本音,不要念呼读音(教学中,在声母后面配上不同的元音,而发出的音叫呼读音);要把韵母作为一个整体来读,不要把韵头、韵腹、韵尾分解开再临时拼合;要看清调号,读准调值。

常用的拼读方法有以下几种:

    • 声韵两拼法——把韵母当作一个整体,拿来跟声母相拼。如:h-ào→(浩)。
    • 声母两拼法——先找准声母发音部位,摆好发音的架势,然后一口气念出韵母,拼成音节。如:拼读bā(巴),先闭上双唇,憋住一口气,摆好发b音的姿势,然后一口念出a,成为音节。
    • 三拼连读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件,拼音时连读成一个音节。如:q-i-áng→qiáng(强)
    • 声介合母和韵母连接法--是把声母和介音(介母)拼合起来,构成一个拼音部件,再同随后的韵母相拼。如:gu-āng→guāng(光)。
    1. 什么叫变调?上声的变调有几种情况?

    普通话中每个音节都不是一个孤立的单位,音节和音节连续读出,声调相互影响,或多或少要发生变化,不能保持原来的调值,这种现象叫变调,变调是一种自然音变现象,对语言的表达没有影响。

    上声在阴平、阳平、上声、去声前都会产生变调,读完全的上声原调的机会很少,只有在单念或处在词语、句子的末尾才有可能读原调。上声的变调有两种情况:

    • 上声在非上声(阴平、阳平、去声、轻声)前面变成半上,即只读上声的前一半,后一半消失。如:首先、祖国、广大、耳朵。
    • 上声在上声前面,前一个上声的调值变得跟阳平的调值一样。如:手表、古典、美好、理想。
    1. “一”、“不”怎样变调?

    “一”在单念或在词句末时念原调阴平声。
    “一”在去声音节前面,变为阳平。如:
    一道 一次 一定 一致 一律
    一晃 一动 一并 一刻 一路

    “一”在阴平、阳平、上声前面时变为去声。如:
    在阴平前:一般 一端 一经 一边
    在阳平前:一时 一群 一条 一团
    在上声前:一举 一早 一手 一体

    “一”夹在重叠式的动词之间轻读。如:
    看一看 想一想 问一问 学一学

    “不”在单念或在句末时念原调去声。
    “不”在去声音节前面,变为阳平。如:
    不会 不但 不论 不必 不变
    不是 不信 不料 不愧 不错

    “不”夹在动词或形容词之间,夹在动词补语之间轻读。如:
    好不好 行不行 看不清 打不开

    1. 什么叫轻声?判断轻声有什么规律?

    轻声是四声之外的一种特别声调。在词语或句子里,有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子,这种又轻又短的调子就是轻声。普通话的轻声都是从阴平、阳平、上声、去声四个声调变化而来。轻声作为一种变调的语音现象,一定体现在词语和句子中,因此,轻声音节的读音就不能独立存在。
    轻声对某些词有区别词义的作用。如兄弟 xiōng di(指弟弟)--兄弟 xiōng dì(指哥哥和弟弟)
    轻声对某些词有区别词义和词性的作用。如:对头 duì tou (仇敌、对手,名词)--对头 duì tóu(正确、合适,形容词)
    另外,还有一部分双音节词第二个音节习惯上都读轻声,并没有区别词义或词性的作用。如:神气、商量、丈夫。
    一个词语是否读轻声,大体上有如下规律可循:

        ⑴语气词“吧、吗、呢



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    、啊”等读轻声。如:行啊、好吧、去吗。
        ⑵助词“的、地、得、了、过、们”读轻声。如:大的、写了、买得起。
        ⑶名词后缀“子、儿、头”等读轻声。如:桌子、罐头、老头儿。
        ⑷方位词读轻声,如:天上、家里。
        ⑸重叠式动词的末一个音节读轻声。如:过来、过去、干起来。
        ⑹叠字名词读轻声,如:哥哥、娃娃、猩猩。
        ⑺趋向动词读轻声。如:过来、过去、干起来。

    轻声音节的音色变化是不稳定的。语音训练中应该掌握已经固定下来的轻声现象,即字典、词典已经收入的,对于可读轻声也不可读轻声的音节一般不读轻声。

    1. 什么是儿化?

    普通话以北京话为基础方言,儿化现象是北方话的特点之一,主要是由词尾“儿”变化而来。词尾“儿”本是一个独立的音节,由于在口语中处于轻读的地位,长期与前面的音节流利地连读而产生音变,“儿”(er)失去了独立性,只保持一个卷舌动作,使两个音节融合成为一个音节,前面的音节或多或少地发生变化。这种语音现象就是“儿化”,这种带有卷舌色彩的韵母就叫“儿化韵”。儿化音节虽然用两个汉字表示,但并不是两个音节,读的时候仍要念成音节,拼写的时候在原来的韵母的后面加上一个“r ”,如“花儿”写成huār。

    韵母儿化大致有两种情况,一种是虽然儿化了,但原韵母不变,如:“号码儿”(hàomǎr)中的“码”,虽然儿化了,但韵母还是a;另一种是儿化后,原韵母发生了变化,如:“树根儿”(shùgēnr)中的“根”( gěn),儿化后,它的韵尾n丢失,实际读成了shùgēr。由于儿化,有的韵母发生了变化,这样,有些音节本来是不同音的,却变成同音的了。如“针”和“枝”是两个不同音的字,儿化之后,成了“针儿”和“枝儿”,变成读音相同的了。普通话的韵母除了e、er不能儿化外(ueng一般也不儿化),其他韵母都可以儿化。

    儿化的主要作用是:

    1. 表示温和、喜爱的感情色彩。例如:女孩儿、红花儿。
    2. 形容细小、轻微的状态和性质。例如:一点儿、小米儿。
    3. 确定词性。兼作动词、名词或兼作形容词、名词的词,儿化后确定为名词词性。例如:盖--盖儿、尖--尖儿。
    4. 区别词义。例如:儿(脑袋)--头儿(带头的、领导人)、白面(面粉)--白面儿(白色的粉末或指毒pin海洛因)

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