2017年高考诗歌分类鉴赏要诀：赠别诗

    谐音修辞手法的运用在赠别诗词中能起到含蓄隽永的表达效果，这一点也很重要。先看一下韦应物的《赋得暮雨送李胄》：“楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。”诗的最后一句就运用了谐音的修辞手法，诗中的“丝”是“思”的谐音。诗人将“相送情”和“散丝”“互藏其宅”，可谓“妙合无垠”，且富有创新。李白以“唯见长江天际流”，“桃花潭水深千尺”写别情，或取其长，或取其深，言情深意长者，白也为最，余者皆不足称。而韦应物则以细密的雨丝为比，且比中巧妙地蕴含谐音的手法可谓别开生面，独辟蹊径，虽不及李白，却也给人以崭新的形象，使诗句情景交融，意韵悠长，堪称一绝。赠别诗词中最为常见的谐音字有以“柳”谐“留”，以“秋”谐“愁”等，如王维《渭城曲》中的“客舍青青柳色新”，郑谷《淮上与友人别》中的“扬子江头杨柳春”，李商隐《离亭赋得折杨柳》中的“含烟惹雾每依依，万绪千条拂落晖”，如李益《喜见外弟又言别》中的“明日巴山道，秋山又几重”，杜牧《寄扬州韩绰判官》中的“秋尽江南草木凋”等等，就不再一一详细阐述了。我们可以用杨巨源的《和练秀才杨柳》（水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。唯有春风最相惜，殷勤更向手中吹。）来出一道题来加深对谐音修辞法的认识，题曰：“诗中的‘折柳’和‘春风’各比喻什么？有何好处？诗中哪些地方用了谐音的修辞手法？有何深意？”解答之前只要理清谐音是谐何字，找到喻体和本体，即可迎刃而解，作出如下正确的回答：“诗中的折柳喻行人，春风喻送行人，生动而贴切，堪称妙喻。诗中有两个地方用了谐音的修辞手法，一是‘丝’，作者以柳丝含蓄地表达出离别之‘思’；二是‘柳’，耐人寻味地写出了无情折柳似有情，极其生动地表达了依依惜别之情。”

    领悟并背诵一些赠别诗词的名句可触类旁通，有助于深入领会同类诗词。杜甫有诗云：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”佳句是一首诗的精华之所在，清朝的何绍基曾经在《与汪菊士论诗》中说过：“诗无佳句，则温馨之致不出。”诗无佳句若枝头无花，似空中无霞。许多诗人因佳句而名垂千古，如宋祁因“红杏枝头春意闹”，张先因“云破月来花弄影”，秦观因“山抹微云”，贺铸因“梅子黄时雨”，李清照因“人比黄花瘦”而名满当世，甚至因此而得“贺梅子”之类的令名。且领悟佳句更有益于领悟全篇，这自是不待言了。

    诗歌鉴赏2 送别诗鉴赏

    例析：         送杜少府之任蜀州     王勃

    城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。

    海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。

    「注」杜少府：王勃的友人，生平不详。少府县尉的别称。

    “蜀州”一作“蜀川”。城阙指京城长安。

    三秦：今陕西省关中地区，古为秦国，项羽在灭秦后，曾将秦地分为雍、塞、瞿三国，称三秦。

    五津：岷江的五大渡口，分别是白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。

    比邻：近邻。曹植《赠白马王彪》：“丈夫四海志，万里犹比邻。”这里化用其意。

    「简析」这是王勃的一首赠别名作，它和一般送别诗充满伤感情调迥然不同，有一种奋发有为的精神。诗中第五六两句更使友情升华到一种更高的美学境界。全诗抑扬顿挫，壮阔谨严，是五律的典型作品。从平仄、押韵来看，这首诗符合五律的要求，但在对仗上却和后来标准的五律有异，即首联对仗，颔联散行。这是因为初唐律诗还没有定型。

    一、情感特点

    情感1：茫然、怅然若失

    送杜十四之江南   孟浩然

    荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

    情感2：宽慰

    别董大 （情深意长的勉励）

    千里黄云白曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已，天下谁人不识君。

    情感3：劝慰中带难分难舍

    送元二使安西（情深意长的勉励）

    渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

    情感4：表诗人志节

    芙蓉楼送辛渐 （坦陈心志的告白）

    寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

    情感5：想象友人别后的怅惘、孤寂、落寞

    黄鹤楼送孟浩然之广陵 （别后情境的想象、担忧与对友人的思念）

    故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

    情感6：朋友间的友谊

    赠汪伦    李白

    李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。

    小结：古代送别诗一般表达对友人的留恋、关怀，或对友人的宽慰，对友人的思念，表达自己的志节，依依不舍，分别后自己的孤寂、惆怅、落寞。

    二、常用表现手法

    在艺术手法上大多是采用借景抒情（寓情于景、情景交融）的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象，或叙事抒情融为一体。

    三、鉴赏方法：

    1、掌握送别诗的作法（结构）：第一联叙题写意；第二联写人事，或叙别，或议论；第三联合写景，或带思慕之情，或说事；第四联合说何时再会，或嘱托，或期望。第二、三联或倒乱并说亦可，但不可重复，须有次第。末句要有理警，意味隽永为佳。

    2、把握送别诗中常见意象

    （1）杨柳   从《诗经》中“昔我往也，杨柳依依”开始，“柳”便与离别结下了不解之缘；加上“柳” 与“留”谐音，古人送别时折柳相赠，所以杨柳便成了一个离情别绪的意象。

    （2）长亭、短亭、劳劳亭   古代驿道旁置亭，十里一长亭，五里一短亭，送别亲朋好友时往往在亭中设酒饯行，所以长亭也就成了一个抒写离情别绪的意象。

    （3）南浦  也是一个表离情别绪的意象，多用于水边送行，如：江淹“送君南浦，伤如之何”。

    （4）寒蝉、船（舟）、阳关、古道、夕阳、西风、灞桥、美酒等也都是与离别有关的意象。

    四、实战演练

    （一） 送杜十四之江南     （孟浩然）

    荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

    1.这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？包含着作者怎样的心情？

    2.诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？

    （二）送魏万之京    （李颀）

    朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

    关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

    注：离歌：离别之歌   关城：潼关、函谷关。

    御苑：皇家的宫苑。     砧声：捣制寒衣的声音。

    1.首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征（离别的环境）？从中又表达出诗人送别的什么情绪？

    2.尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？

    （三）送友人     （李白）

    青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。

    浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

    注：“萧萧班马”出自《诗经》。班马：离群之马。

    1.首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？

    2.颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？