高考诗词鉴赏指导教学设计

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参考答案：不同。前者表现词人豁达、乐观、积极的心境；后者则反映其消极悲观的人生态度。






①学生对诗歌主观题的命题形式基本了解，但在真正读懂诗歌的思想内容，把相关的表达技巧与具体的诗句联系分析，准确、规范地解答主观题的能力还有待提高。所以，设计4道评改题，依据“五准”原则，训练学生准确、规范地解答主观题的能力。

②简介：此词是苏轼在被贬黄州期间由生活中的小事感触而作。词中因景生情，借自然景观谈人生哲理，语带双关，有一种迭宕不平之气隐在字里行间。
学以致用
把班上的学生分两半，分别做其中一首诗。
提醒学生注意近体诗“起——承——转——合”的结构。
渡荆门送别    （唐） 李 白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
1、 本诗的题目是“送别”，但从诗歌的内容看，却看不到送别的是谁，联系诗歌的意境，其实作者是  
写        送别       ，表达了                
                          的感情。
2、诗歌运用了                     的写景方法，其中颔联是写            景，颈联是写           景。
3、颔联中的“平野”是指诗中的               ，“大荒”是指诗中的               。

使至塞上     （唐） 王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都户在燕然。
1、“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么？                        
诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情？
答：                                           
2、 尾联用典流露了向往建功立业的心情，这个典故隐
含在         两个字中。
3、 颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。
答：                                           
参考答案：1、故乡水；诗人自己；怀念故乡，热爱故乡。2、虚实结合；实；虚。3、荆门，楚国。
1、“蓬草”随风飞转，古代文学常用它来比喻漂泊不定的行踪；2、燕然；3、“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。

①将诗词鉴赏的方法通过课堂训练转化成学生的能力。

②简介
唐开元十四年（公元726年），26岁的李白离开四川老家，沿长江东下，开始了他一生中的第一次长途游历。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山驶去。目的是到湖南、湖北一带楚国故地游览。








③ 简介
开元二十五年（737年）河西节度副大使崔西逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御使的身份出塞宣尉，察访军情。这实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中。
注：燕然：本是地名，即爱杭山，在今蒙古共和过境内，因为东汉将军窦宪大破匈奴，曾在燕然山刻石记功，所以后来一“燕然勒石“作为保卫祖国、立功边疆的代称。
优化升级
虞美人    （五代）李煜
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
作业：整体鉴赏《虞美人》并回答问题。
   把握内容  （写什么内容）                              
   把握感情  （抒什么感情）             &nb

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   把握技巧  （用什么方法）                               
1、 请分析词中“春花秋月”、“往事”、“故国”、“雕栏玉砌”、“朱颜改”的含义。
春花秋月                                       
往事                                                       
故国                                                       
雕栏玉砌                                                   
朱颜改                                                     
2、为什么“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这两句倍受人称道？答：                                                         
参考答案：
整体鉴赏：写作者面对美景怀念往昔帝王生活。抒发物是人非，往事不堪回首的哀怨。用了设问、比喻手法。

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