小学英语游戏
浏览次数: 684次| 发布日期:12-29 13:45:11 | 英语游戏
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小学英语游戏,
儿童对未知世界永远充满了好奇和兴趣,喜欢挑战。教师设计的游戏活动要让学生有一些思考的余地,要有一定的挑战性,尽量做到开发学生的智力因素,培养他们的英语思维能力。案例(1)中,扮演“时针”的学生要快速对“1点”作出分析,并要在句型“It's...”中进行运用,再配合身体的动作完成游戏,是一项集多种功能的连锁反应。再如案例(2),学生首先必须熟练地掌握数字及人体器官的单词,在注意力相当集中的状态下,锻炼学生的瞬间记忆能力和快速反应能力。
以上两个游戏必须经过一定的思考或推理才能够找到答案,不仅训练了语言能力,同时也培养了学生的智力,体现了学科之间的融合,能有效帮助学生巩固单词,训练学生的观察能力、分析能力和瞬间记忆能力。而且游戏本身也不复杂,学生容易操作,在游戏时兴趣盎然。
二、游戏在英语教学中应如何把握
注意做好游戏前的准备。包括道具的准备,知识的准备和心理的准备等。游戏前应让学生明确游戏规则及要求。
注意游戏过程中的公平性。好胜、好表扬是儿童的天性,游戏的竞争机制给学生无限的激动。学生非常在意游戏的结果和老师给自己的评价,一个不公平的结果会让学生的学习积极性受到打击,甚至对老师产生排斥心理。
注意游戏过程中的纪律性。玩游戏时,教师要有一定的调控能力,注意观察学生的情况,利用游戏规则和奖罚机制有效地控制课堂纪律。
注意游戏的操作时间。教师要把握好游戏时间,时间过长会使学生的学习兴趣下降,下次再玩这类游戏就没有了热情;时间过短,一来学生会扫兴,二来游戏的“运用语言”的目的也没有达到。游戏时间的长短既要参照学生的社会性发展水平和认知水平,也要教师根据学生的兴趣、能力及教学内容加以安排。
注意游戏后的总结。课堂游戏后一定要总结,教师和学生一起复习知识点,了解学生到底掌握了多少,确定在以后的巩固练习中需要进一步强调的地方。另外,教师还要总结游戏操作成功或失败的经验,为以后完善游戏积累经验。英语教学中进行游戏教学的目的就是为了激励每个学生的发展,培养学生积极参与、善于合作的意识和一定的应变能力。并促进课程的发展,提高教育质量。
英语教学是一门艺术,是教师与学生的双边活动,英语教学要想成为学生一首喜欢唱的欢乐的歌,一门喜欢学的有趣的功课,我们就需要在新课程理念的指引下建立新的教学思路和教学策略,在充分分析学生和教材后,运用恰当的教学方法,激发学生对英语学习的兴趣,让他们主动、积极地参与到学习中。在平时的教学中,我们要灵活地安排课堂游戏,注意形式新颖、多变,避免机械重复而导致的单调乏味,始终保持学生旺盛的学习热情,激起智力活动的积极性,从而培养学生良好的记忆品质,提高外语学习的效果,让学生走进英语课堂就像“来到了太阳岛上”荡漾着欢乐的笑脸。
小学英语游戏
儿童对未知世界永远充满了好奇和兴趣,喜欢挑战。教师设计的游戏活动要让学生有一些思考的余地,要有一定的挑战性,尽量做到开发学生的智力因素,培养他们的英语思维能力。案例(1)中,扮演“时针”的学生要快速对“1点”作出分析,并要在句型“It's...”中进行运用,再配合身体的动作完成游戏,是一项集多种功能的连锁反应。再如案例(2),学生首先必须熟练地掌握数字及人体器官的单词,在注意力相当集中的状态下,锻炼学生的瞬间记忆能力和快速反应能力。
以上两个游戏必须经过一定的思考或推理才能够找到答案,不仅训练了语言能力,同时也培养了学生的智力,体现了学科之间的融合,能有效帮助学生巩固单词,训练学生的观察能力、分析能力和瞬间记忆能力。而且游戏本身也不复杂,学生容易操作,在游戏时兴趣盎然。
二、游戏在英语教学中应如何把握
注意做好游戏前的准备。包括道具的准备,知识的准备和心理的准备等。游戏前应让学生明确游戏规则及要求。
注意游戏过程中的公平性。好胜、好表扬是儿童的天性,游戏的竞争机制给学生无限的激动。学生非常在意游戏的结果和老师给自己的评价,一个不公平的结果会让学生的学习积极性受到打击,甚至对老师产生排斥心理。
注意游戏过程中的纪律性。玩游戏时,教师要有一定的调控能力,注意观察学生的情况,利用游戏规则和奖罚机制有效地控制课堂纪律。
注意游戏的操作时间。教师要把握好游戏时间,时间过长会使学生的学习兴趣下降,下次再玩这类游戏就没有了热情;时间过短,一来学生会扫兴,二来游戏的“运用语言”的目的也没有达到。游戏时间的长短既要参照学生的社会性发展水平和认知水平,也要教师根据学生的兴趣、能力及教学内容加以安排。
注意游戏后的总结。课堂游戏后一定要总结,教师和学生一起复习知识点,了解学生到底掌握了多少,确定在以后的巩固练习中需要进一步强调的地方。另外,教师还要总结游戏操作成功或失败的经验,为以后完善游戏积累经验。英语教学中进行游戏教学的目的就是为了激励每个学生的发展,培养学生积极参与、善于合作的意识和一定的应变能力。并促进课程的发展,提高教育质量。
英语教学是一门艺术,是教师与学生的双边活动,英语教学要想成为学生一首喜欢唱的欢乐的歌,一门喜欢学的有趣的功课,我们就需要在新课程理念的指引下建立新的教学思路和教学策略,在充分分析学生和教材后,运用恰当的教学方法,激发学生对英语学习的兴趣,让他们主动、积极地参与到学习中。在平时的教学中,我们要灵活地安排课堂游戏,注意形式新颖、多变,避免机械重复而导致的单调乏味,始终保持学生旺盛的学习热情,激起智力活动的积极性,从而培养学生良好的记忆品质,提高外语学习的效果,让学生走进英语课堂就像“来到了太阳岛上”荡漾着欢乐的笑脸。
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