人教新课标语文九年级《热爱生命(节选)》教学设计

标签：人教版九年级语文教案,九年级语文上册教案,初中语文教案,http://www.350xue.com 人教新课标语文九年级《热爱生命(节选)》教学设计,
　　山羊在濒临绝境中。凭着自己的力量与机智摆脱了死神，的确令人叹服。无论是人或动物。一种与生俱来的求生欲望在危急时刻就会焕发巨大原始潜能，创造生命的奇迹，所谓“急中生智”“绝处逢生”，这是逆境中求得生存的本能。逆境可以磨炼人的意志，激发人的聪明才智与内在潜力。身处逆境可以更懂得成功的艰辛，更经得起失败的磨砺，他们将压力变为动力，在不懈的奋斗中创造人生价值，在辛勤的耕耘中获得丰收的硕果。
　　3．学生有感情诵读全文，体验反思生命价值。
　　投影小说开篇诗作：
　 就是生命中唯一的财富，
 活过并经历痛苦；
　　 能做到这一点也就不错
　　　 即使输掉了最后的赌注。　　　　　　五、课堂练习
　　阅读下列短文，回答问题。
石缝间的生命(节选)
　　　　　　　　　林　希
　　①石缝间那倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
　　②是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土。便杷最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。尽管它们也能从阳光里分享到温暖，从雨水里得到湿润，而惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。
　　③于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。
　　④或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄。岁岁枯荣。它们只有三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉，告知你生存该是多么艰难；更有的。它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命，如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。
　　⑤或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们不似田野上的同宗长得那样茁壮，它们的茎显得坚韧而苍老。它们的叶因枯萎而失却光泽。它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情。但一切适者就是战胜环境的强者。生命现象告诉你，生命就是拼搏。
　　⑥如果石缝间只有这些小花小草。也许还只能引起人们的哀怜，而最为令人赞叹的。就在那石岩的缝隙里，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰难的拼搏。
　　⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂。
　　⑧愿一切生命不因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境，生命是在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。 
　　⑨石缝间顽强的生命，既是生物学的又是哲学的更是美学的，它向你揭示出笑的、壮丽的心灵世界。
　　⑩石缝间顽强的生命，它是具有如此震撼人们心灵的情感力量。它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。
　　1．“生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。”对这一句理解正确的一项是………………………………………(　　)
　　A．生命的尊贵、辉煌壮丽。在于野草青青、绿遍山山岭岭，使大自然充满生机，显得辉煌壮丽。

人教新课标语文九年级《热爱生命(节选)》教学设计由www.350xue.com收集及整理,转载请说明出处www.350xue.com
www.350xue.com 　　B．在于环境无论怎样艰难，都顽强不屈地生长。
　　C．是相对于无生命的岩石而言。生命是有机体。岩石扼制不了生命，生命却征服了岩石。
　　D．在于落在石缝间也能生长，倘在肥沃的大地上，就更加旺盛繁茂，辉煌壮丽。
　　2．“生命就是这样地被环境规定着……生命就是拼搏”这句话的含义是什么?
　　3．松柏的形象包含着什么样的情和理?
　　4．“愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾”这句话的含义是什么?
　　5．愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境，“寻求最艰苦的环境”应如何理解?
　　6．石缝间顽强的生命，向你揭示出怎样一个美的、壮丽的心灵世界?
　　7．从野草到山花到松柏的结构安排有什么好处?
　　参考答案：
　　1．B
　　2．适者生存，优胜劣汰，对适者强者而言，生命就是拼搏，而弱者因为不知拼搏就会被淘汰。
　　3．山石间的松柏是毅力和意志最完美的象征，是一切生命的榜样。在任何困厄的境遇中，只要顽强不屈地拼搏，足可以创造出神奇辉煌的业绩的，作者刻画松柏的形象抒发了崇敬、赞叹之情。
　　4．如果命运把你安排在非常艰苦的环境里，也不必悲观消沉，而要乐观顽强，奋力拼搏。
　　5．最艰苦的环境最能锤炼人，它能使自己的智慧能力得到提高，使自己的精神境界得到升华。　 
　　6．无论环境怎样困厄也无所畏惧。要永远蓬勃向上，面对人生。
　　7．层层深入地把石缝间生命的奇迹一步步推向新的境界，深化了主题。
　　六、课堂小结
　　同学们，只要心中生命的意念还在，只要不轻易放弃自己的生命，再困窘的环境也能重生。这就是课文告诉我们的一个简单而实用的道理。为了让生命有意义、有价值，让我们热爱生命吧!让我们的生命放射出耀眼的光辉，让我们为自己拥有坚强而美丽的生命而自豪。
　　七、布置作业
　　阅读汪国真的《热爱生命》，选取独特的视角、或内容、或写法，写出自己的心得体会。
热爱生命
汪国真
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情
既然钟情于玫瑰
就勇敢地吐露真诚
　　　　 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影 
　　 我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切，都在意料之中
板书设计
热爱生命
　　　　　　　 杰克·伦敦
“这个人”：坚韧顽强、不畏艰险
饥饿
 恶劣的天气
　　　 个人体力极度虚弱
伤病
野兽威胁
　　　　　　　　　　　“狼”隐喻险恶的自然环境与自然力量

人教新课标语文九年级《热爱生命(节选)》教学设计由www.350xue.com收集及整理,转载请说明出处www.350xue.com

上一页  [1] [2] 

人教新课标语文九年级《热爱生命(节选)》教学设计