《认识人民币》设计

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 5.认识1元＝10角、1角＝10分。

 （1）提问：如果买1块卡通橡皮，我们要付多少钱呢？（1元）你能拿出1元钱吗？

 （2）学生分小组试着拿一拿，鼓励学生用不同的方法，交流拿的结果。

   方法可能有：

     1元= 10个1角        1元=2角+2角+2角+2角+2角

          1元=5角+5角      

……

 （3）师讲述：付1元钱的方法很多，不管哪种方法都是付了几角？10角就是多少元？1元就是多少角？

 

1元＝10角      

    板书：  

  

学生打开书本填空，再齐读。

 （4）师：从刚才买卡通橡皮，我们已经知道1元＝10角，那么你知道1角等于几分吗？[出示：1角＝（    ）分]请你们从自己的小小银行中拿出1角来。看哪一组拿得方法多。

  学生试着拿一拿，相互交流。

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www.350xue.com   师：小朋友们，我们发现付1角的方法也很多，同样不管用哪种方法都是付了几分？那么，谁来当一回老师，到黑板前来填一填。其他小朋友在自己的书上填空。

 

1角＝10分      

  齐读：

 

 

二、“小小商店”购物活动。

 1.创设一个购物情境。

 （1）出示物价牌，并摆放若干实物。

   橡皮       自动铅笔       铅笔       尺       本子       小刀

   2角                     8角         4角       3角      5角     9角5分

 （2）安排售货员和收钱、找钱的人员——准备好盛钱箱。

 2.讲述：刚才小朋友们表现得很好，下面请小组长给每个小朋友发1张1元人民币。小朋友喜欢买什么就买什么。

 3.学生自由购物、交流。

  （1）先交流买1件物品，请学生说说自己买了什么？付了1元钱后，找回多少钱？

  （2）再交流用1元钱买两件或更多件东西的付钱、找钱情况。

 

三、课堂总结。

  提问：这节课我们认识了哪些人民币？你还知道些什么？

 

四、课后作业。

 1.“想想做做”第7题。

 2.帮妈妈购买物品。

 3.到商店看一看哪些东西的价钱大约是1元。

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