小学数学第一册《认识钟表》教学设计

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                  师：这是整时的第二钟表示法，叫电子表示法。
                  ②谁会写几时就写几，然后写上“：”再写两个“00”。
                  ③指黑板钟面，问：你会用数字法来表示吗?请写在写字板上，看谁写得好，二人扮演，评一评，写得好吗?
                  ④今天两种整时表示法你都会写吗?你们还想比一比吗?
                  师：老师写出了一种，请你写出另外一种。
                  ［评析：从学生已有的生活经验出发，大胆放手，让学生自由拨钟面上表示的时刻和尝试认识电子表表示的时刻，然后引导学生自主探索、合作交流，得出了认识整时的方法及整时的两种表示方法，体现了教学方法的开放性和创造性，设计新颖、有创意。］

                  3.应用。
                  (1)师：时间是很宝贵的，我们要珍惜时间，作为小学生该怎样珍惜时间呢?那就是合理利用时间，安排好一天的学习、生活(打开书第92页)这是小明一天的时间安排(多媒体)，仔细看书上第92页，说一说，他什么时刻做些什么?(小组说一说)

                  (2)问：他的一天安排得合理吗?
                  师：对，我们应向小明学习，不睡懒觉，合理安排，做健康、聪明的好孩子。
                  ［评析：教师引导学生对小明一天时间安排进行认识与评价，加强学生对珍惜时间和养成良好作息习惯重要性的认识。］
                  三、综合应用
                  1.现在请你自己做主，当一次小小设计家，设计你星期天的安排。
                  (小组合作，比一比，看哪个小组的安排合理。)
                  (1)活动。
                  上午()时做()
                  (：)做()
                  ()时做()
                  下午(：)做()

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                  (2)评一评：获胜者是谁?
                  2.聪明屋。
                  聪明屋里住着一位智慧老爷爷，他给你们出了一道难题，这是从镜子里看到的钟面，猜一猜它是几时。

                  ［评析：培养学生的应用意识和实践能力，是小学数学教学的重要任务之一，为了落实这一教学目标，教师特地安排设计了请学生自己做主当一次小设计家的练习内容，巩固练习环节充满浓浓的生活气息，也极其自然地进行了珍惜时间的教育，小组合作设计一天作息时间表，学生设计出的一天作息时间，丰富多彩，体现出学生一天的生活有序、丰富、充实。］

                  总评析：本节课的教学设计非常注重课堂良好的心理气氛的创设，内容开放，呈现方式多样化，教法灵活开放，教者充分应用教具和学具，充分调动学生学习积极性，重视合作学习和信息交流，重视数学知识的主动构建，重视数学教学与日常生活的紧密联系，体现了课程改革的新理念。学生学得积极主动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

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