PEP book 5 Unit 3 What’s Your Favourite Food第三课时

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　 Ø   What would she like for dinner？　　

     Ø  （指桌上的纸）What is this？

     Ø  Is she hungry？ Is Mew Mew hungry，too？

（3） 教师说： Here is the school menu. That sounds good.学生重复句子。

（4） 学生独立阅读对话，然后完成Finish the sentences部分，教师巡视，做一些有针对性的辅导。

（5） 学生跟录音朗读对话。

分角色练习对话，可以在星期、三餐（breakfast，lunch，dinner）、食物方面做必要的替换。

（2） 教师说：Here is our school menu. That sounds good.  教单词：menu 。 借助手势和表情让学生理解That sounds good.的意思，并重复句子。

（3） 提问：What do you have for… on…？先帮学生在表格中找答案，再引导他们用We have …回答问题。

（4） 学生分组看表格进行问答：

　A：What do you have for…on…？

　 B：We have …

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www.350xue.com 3．Let’s play  (趣味操练)

Group work

（1） 将准备好的表格发给学生，要求每个学生采访三名同学周六和周日的午餐，并在表格中记录：What do you have for lunch on Saturdays/Sundays？

（2）学生两人一组在纸上根据所给单词完成4句话的拼写。

（3）教师对能正确拼出4句话的小组应给予适当奖励。

4．巩固与扩展

（1）完成活动手册P19 的练习。

(2) 编谜语比赛

请学生进一步阅读P26谜语，引导学生说说谜语中为谜底提供了那几方面的资料（味道、颜色、种类、第一个字母）。启发学生在编谜语时，还可以从食物的形状、大小，谁喜欢吃等角度来表达。学生分组来编谜语，教师巡视，及时解决学生在单词拼写或语句表达方面的问题。

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