集中复习 因材施教(网友来稿)——浅谈“张法”在九年级总复习中的运用

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总之，复习时，一定要把握住以学生为主体，让学生通过预习，自己总结，然后再由老师梳理学生的探索结果。否则，起不到培养能力的效果。同时，引进竞争机制是非常重要的，因为在复习阶段学生对许多知识似懂非懂，老师不讲究方法，学生以为“炒冷饭”容易引起疲劳，萎靡不振。如果在课堂上采用了竞赛的方法，学生会保持充沛的精力，饱满的精神，以提高学习效率。
几度耕耘，几多收获。运用“张法”进行总复习教学事半功倍。学生学好英语的信心倍增，在最短的时间内，成绩取得最大的提高。感谢“张法”给我们带来了可喜的成绩，同时也坚定了我们走“张法”这条路的信心。

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