Unit19 Lesson74课例分析

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（三）听、说对话，进一步熟悉对话中所包含的、上面所练的句型。

1．学生听录音，然后回答问题：What would the boy like for breakfast?

2．学生听录音填入所缺单词。（一遍）

3．朗读对话。

4．隐去对话中主要部分，学生根据图片表演对话。

S1: What would you like for ?

S2: I'd like .

S1: Would you like ?

S2: I don't think so. What about you?

S1:I'd like .

[点评：通过示范对话，让学生在听、读后能进行模仿，使对该句型有了真实的体会，并锻炼了学生自主学习的能力。]

（四）模拟情景，学生编写新对话，熟练运用所学的句型及食物名称，并表演。

用真实的食物与饮料模拟商店柜台，学生编写对话并上台表演。用一张课桌当柜台，一个学生当营业员，另一学生当顾客，用一些食物的空盒子当商品，请学生现场表演买食物的对话。要求学生熟练运用所学的句型。

[点评：学生在较为真实的语境中锻炼了口语交际能力。]

（五）听录音填空，完成对话。

1．听录音，填入所缺内容。（两遍）

2．校对填写内容，引导学生理解所填短语与句子。

3．朗读该对话。

[点评：通过听力填空让学生复习本课所学的内容，并练习了听的能力。]

（六）作业。

把编写的对话写到作业本上。

总评：

本课按照新课程标准的要求，以学生为学习活动的主体，以任务为中心，在运用语言完成各种任务的过程中来学习、体会、掌握语言。并且，按照任务型语言教学的要求，模拟人们在社会、学校生活中运用语言所从事的各类活动，把语言教学与学习者在今后的日常中的语言应用结合起来。

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