第六课唐朝的衰落和灭亡 教学设计示例二

藩镇的割据性

1.自行委派官吏
2.不向中央交赋税

3.军队不听中央调动
4.节度使职位传子或部将

2．宦官专权（板书或投影）

先让学生阅读28页有关宦官专权的内容，教师要求学生思考书上的思考题。学生回答后教师讲解：唐玄宗后期，宠信宦官高力士，唐肃宗在位时，宦官李辅国开始掌握禁军。后来，宦官权力越来越大，甚至国策的制定、朝臣的任免、皇帝的废立，几乎都由其把持。这种现象，说明唐王朝的统治阶级已从根本上腐朽了，再也无力继续统治下去了。藩镇割据和宦官专权，加深了唐朝统治的腐朽与黑暗，削弱了唐的统治力量，加速了唐的衰落。不久，一场旨在推翻唐王朝统治的“冲天香阵透长安”的农民战争又爆发了。

三、“黄王起兵，本为百姓”（板书或投影）

教师先释标题，再让学生阅读28—29页本目的有关文字，引导学生归纳起义的原因、时间（875－884年）、地点（山东、河南）、领导者（王仙芝、黄巢）、过程、特点（流动作战）、高潮（攻占长安，建立政权）、失败标志（黄巢自杀）、影响等。

对原因的分析可引导学生从天灾人祸、统治腐朽、土地兼并、租税照旧、连绵战火等方面归纳。

教师要学生齐读29页黄巢的菊花诗，说明黄巢决心推翻残暴的唐王朝统治的抱负。再通过地图了解农民战争进军的主要路线，强调其流动作战的特点。

对于影响，请学生结合课文引用的韦庄的两句诗，进行联想，认识到农民战争的无比威力。此时教师要提醒学生“瓦解了唐朝的反动统治”不等于“消灭了（推翻了）唐王朝”，907年，唐节度使朱温（农民军的叛徒）才最终灭亡了唐王朝。这样使学生搞清楚唐共存在了大约三百年（618—907）时间。

巩固小结

通过本课的学习，大家了解到唐朝经历了近300年的历史，这300年又可以分为两个时期。请学生联系前后知识并结合黑板上的曲线图思考、回答：“唐朝由盛转衰直至最终灭亡的原因是什么？在转衰直至灭亡的过程中，经历了哪些大事？”同时，教师将曲线图补充完毕，并简要概括唐朝的历史：唐朝前期经济繁荣，社会安定，国力强盛，出现了“贞观之治”、“开元盛世”的繁荣景象，以至达到中国封建社会的鼎盛局面。但到了后期，政治腐败，各种社会矛盾尖锐，以安史之乱为转折点，唐朝走向了衰落。在衰落过程中，地方上的藩镇割据、中央的宦官专权进一步削弱了唐朝的统治，到了末年，经过农民战争的沉重打击，唐王朝奄奄一息，直到907年被灭亡。

作业

完成课后练习一、二（第二题留给学生讨论，不求答案一致）。

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