其他教案－电子表格Excel

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教学形式

边讲边练实践课。

素质培养

边讲边做，通过实践进行学习。

启发与试误相结合，指导学生发现问题，解决问题。

激发学生兴趣，让学生体验办公现代化的优越性。

 

教学媒体

学生单人单机实验；

NEWCLASS多媒体教学网。

 

教学过程

 

（全程两节课，连堂进行。讲一点做一点。）

 

一、创建课程表（时间15分钟）

用幻灯将课程表的样式显示在幻灯屏幕上，要求学生在Excel中建立。

巡视学生操作，及时发现问题，给予纠正。

多数情况是没有标题“课程表”，行列数目不对。

要解决这些问题的关键是插入行、插入列。

  使用菜单中的“插入”。

对个别学习较好的学生要求将所有课程输入，并要求使用“复制”、“粘帖”的方式进行，对一般学生只要求行列数目正确并输入标题、首行、首列。

二、将标题设为红色、大小为60（10 分钟）

向学生提出新的要求，更改标题的字体颜色和大小。

口头讲解方法：

1．选中标题；

2．在工具栏中选择“字体颜色”右侧的下拉列表；

3．在工具栏中选择“字号”右侧的下拉列表；

问题：只见48和72，怎么办？答：直接输入60。

    在这一过程中将出现各样各样的问题，主要是标题字号加大后无法对中，甚至破坏表格的整体。不少学生开始输入标题时是一字一个单元格的方式，以至造成严重后果。在教学过程一中并不急于更正，有意让部分学生犯错，留待教学过程第三部中解决。

三、标题居中（10分钟）

讲解：

1．标题的所有文字应该在同一单元格中输入；

2．从标题开始用鼠标拖动方式，将该行标题范围拖黑（即拖至表格右边）；

3．在工具栏中选择“合并及居中”。（同时讲解“靠左”、“靠右”和“居中”）

这样标题无论选用多大的字都会保证标题的正确位置。

操作：凡标题不在同一单元格的，删除标题重做。

      将第一行“星期？”全部“居中”

四、工作表、工作簿和文件概念（3分钟）

讲解：

每一个文件就是一个工作簿，文件名们于窗口的左上方，如果我们新建一个Excel文件，计算机自动取名为Book1，再建一个则为Book2，……

当我们保存文件时要注意选择文件夹和文件名。

所谓工作簿就好象会计的“帐簿”，级组长的全级登分簿，不是单独一个表格。

观察与操作：

在窗口左下方，找到“Sheet1”、“Sheet2”、“Sheet3”

用鼠标单击这几个字，就出现不同的工作表，当然除了第一个表是“课程表”外，其余都是空白的。

五、序列（20分钟）

操作与观察：

1．  选择第二个工作表“Sheet2”；

2．  在A1单元格输入“星期一”；

3．  将鼠标指向A1单元格的右下角，注意鼠标形状的变化；

4．  看到鼠标形状变成细十字时，按下鼠标向下拖动；

5．  你发现了什么？啊，计算机自动填上“星期一”至“星期日”的序列了。

 

评论：计算机给我们提供了很多的方便，使工作效率大大提高。

 

继续试验：

序列：一月、二月……

序列：Sunday Monday……

序列：July……

序列：甲、乙……

序列：子、丑……

 

问题：“第一节、第二节、……”可以吗？试试看。

答案：不行。

 

评论：计算机不是万能的。它不懂的东西你不能勉强它去做，你得都会它，它会认真学习的。

 

六、自定义序列（15分钟）

操作；选择菜单的“工具”/“选项”/“自定义序列”

观察：在“自定义序列”中你知道它掌握了多少知识吗？

操作：选择“添加”输入“第一节”、“第二节”直到“第八节”。

      注意：中间用“半角逗号”分隔。

操作：输入完成后，在工作表中试试看。

七、自然数序列（10分钟）

问题：自然数序列可以吗？不可以。这是不可能的事？计算机没有理由不掌握这个序列。

操作：

1．在单元格上输入“1”

2．将鼠标移到该单元格的右下角，鼠标变成细十字；

3．按下[Ctrl]键，拖动鼠标。

啊！原来如此。

操作：

将第3步改为：按下鼠标右键拖动。

屏幕将弹出一个对话框。

分别选择“以序列方式填充”和“序列……”观察效果。

“序列”中有等差序列、等比序列……

留意“序列”中的“步长值”和“终止值”

 

操作：

1．选择第三个工作表；

2．在A2单元格中输入1.1；

3．用鼠标右键方式复制；

4．选择“等差序列”，“步长值”填0.1，“终止值”填2.0。

产生1.1,1.2,1.3……2.0序列

 

八、公式（10分钟）

操作：

1．在B2单元格输入公式“=A2*A2”，回车，观察结果。

2．用鼠标拖动方法，复制公式，得到1.1 到2.0的平方值。

用同样的方法完成表格2。

提示：乘方符号“^”；开立方表达式“A1^(1/3)”。

 

总结：根据课堂上的问题进行归纳总结。

备注：本节课内容较多，必须在下节课进行复习巩固。

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