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让趣味和探究走进数学课堂

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 让趣味和探究走进数学课堂

——评方碧玉老师的《得数是10的加法和10减几》

常熟市义庄小学 房仁月

得数是10的加法和10减几对于后面的学习十分重要,学生能否熟练计算,直接影响以后的进一步学习。方碧玉老师的《得数是10的加法和10减几》一课突出了以下亮点。

一、进行合理铺垫

复习铺垫是小学数学教学重要的环节,对于引起学生对已有知识的回忆,帮助学生更有效地参与到新知的探究过程中有着重要的作用。在教学实践中教师都比较重视这一环节的设计。

本堂课的教学方碧玉老师先安排复习铺垫这一环节,用10的分与合作为得数是10的加法和10减几的铺垫。因为这部分的内容与本节新知识密切相关,学生是否会很快计算得数是10的加法和10减几有很大的作用,这样的设计为学习新知识架桥铺路,使学生顺利理解新授内容。

二、创设实际情境

创设情景的方法很多,可以把真实生活情景引进课堂,缩短课堂教学与实际生活的距离,给学生提供语言交际的好机会。课堂教学要尽量联系学生的生活实际,运用提问、描述、想象等手段创设学生熟悉的生活情境,帮助学生理解和运用相关的语言文字,使学生在轻松愉快的气氛中提高解决问题的能力。让学生在用中学,在学中用,学用结合。

教学中,方碧玉老师利用学生喜欢的体育活动作为新授主题,很贴近学生生活实际。使比较抽象学习材料直观并紧密结合生活。学生通过观察、分析和交流很快就解决了老师的问题。

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三、重视归纳总结。

教师及时、到位的总结和归纳,能让学生对自己每个环节该掌握的知识有方向性。学生也能跟着老师一起回答和归纳自己学到的知识,培养了学生综合归纳知识的能力。

如本课中老师利用课件帮助学生整理出得数是10的加法和10减几的算式,十分形象。学生通过自己整理出的得数是10的加法和10减几能够系统地记忆这些算式及结果,还能发现算式与算式间的联系。

四、趣味巩固实践

低年级的数学课,需要添加一些趣味性,这不仅符合学生的年龄特征,还能提高学习积极性。方碧玉老师在教学中,不仅能结合生活实际开展教学,还能通过一些操作、游戏活动帮助学生巩固新知,如翻纸牌游戏,凑十歌等等。学生的学习积极性很高,学习效果也很好。



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