高中古诗词欣赏三步曲:细化 纯化 美化
作者:四川省绵竹中学 龚志华
有位高三学生请笔者辅导诗歌鉴赏,经了解,获知他的如下情况:他每次诗歌鉴赏总体方向和答题框架都没有问题,可是得分不高,总是3至4分。他问我有无办法提高。
笔者明确告诉他,增分办法很多,管用的当是“细化·纯化·美化”三部递升法。
—、“细化”,增添诗歌鉴赏内容的丰富度与细腻度
现在有些高中生做诗歌鉴赏题,总想几个词或一句话就解决问题,这实在是既不认真,又不负责的。
也有极端的,误认为“细化”就是字数多,篇幅多。
这两种想法与做法都是不正确的。
诗歌鉴赏所指的“细化”当是在诗歌细节上下功夫。
笔者告诉辅导对象,“细化”不全然在字数,而在细节。比如“他裹在车流里了”,这句话字数并不多,但却是细化了的。进行诗歌鉴赏就要在诗歌细节上下功夫。
若是“景”,请关注“形、声、色、态、味”;
若是“人”,请关注“貌、言、行、心”;
若是“事”,请关注“起因、经过、结果、意义”。
我们来看这样一道题:
【全国大纲卷】
阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
客从
杜甫
客从南溟来,遗我泉客珠①。珠中有隐字②,欲辨不成书。
缄之箧笥③久,以俟公家须。开视化为血,哀今征敛无。
【注】①泉客珠:指珍珠。泉客,传说中的人鱼,相传它们流出的眼泪能变为珍珠。②佛教传说,有些珠子中隐隐有字。③箧笥:指储藏物品的小竹箱。
这首诗讲述了一个故事,请简述这个故事。(4分)
估计有同学答这个题,要么粗疏,要么冗杂。如何细化呢,主要是理清事情的前因后果。
我们来看参考答案:
有客人从南方来,送我珍珠,珍珠里隐约有字,想辨认却又不成字;我把它久久地藏在竹箱里,等候官家来征求;但日后打开箱子一看,珍珠却已化成了血水,可悲的是我现在再也没有什么可以应付官家的征敛了。
此答案可以说是细化了的,一是抓住了主要的事件细节:分别是“欲辩不成书”和“哀今征敛无”,把事情的前后甚至曲折都表述出来了。
此为事的“细化”。
高中古诗词欣赏三步曲:细化 纯化 美化
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