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兵车行(教参:解题指导\教学建议)

浏览次数: 670次| 发布日期：12-29 13:48:22 | 高三语文同步辅导
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一、可用复习《石壕吏》的方式导入本课。因为杜甫在安史之乱前后对战争的态度不同：安史之乱前所进行的战争是为了“开边”，他坚决反对；安史之乱后的战争是为了保卫国家不受外族侵犯，尽管人民仍遭到统治者的压迫，但他对人民的参战行动一贯支持(在《三吏》《三别》中表现得十分明显)。这一点先不要说出来，但要提示学生注意诗人对战争的态度。

二、介绍作者是必要的，但不宜讲得繁琐，时间要控制在5分钟以内。杜甫40岁以前的诗歌约50首左右，有些写个人遭遇，有些写河山美景，有些表述友情，而《兵车行》是他第一首为人民说话的诗，因此，说说他诗风转变的由来是有必要的。为节省时间，最好事前将打算引用的诗句写在小黑板上。

三、关于写作背景，旧注有两说：一说为哥舒翰屠石堡城而作；一说为鲜于仲通败于南诏而作。我们不赞成这种跟一时一事挂钩的说法，所以在“课文鉴赏说明”中把这两件事都作为“开边”的事例写了出来。诗是一种艺术表现的形式，可以用来概括广泛的社会生活内容，如局限于一时一事，岂不是降低了它的意义?

四、在鉴赏过程中要注意诗中所描绘的各个画面之间的联系。例如开头写哭声之哀，当与“边庭流血成海水”“古来白骨无人收”诸句相联系，以见此番出征有去无回之意；又当与“里正与裹头”“头白还戍边”诸句联系，以见出征者中有未成年之孩子及老人。还要善于把某些画面加以对照，例如开头写人哭，结尾写鬼哭，有天怒人怨之意；写边庭“血流成海”之后，继而写内地“千村万落生荆杞”，极言战争的危害。有联系，又有对照，才能深刻理解诗句的内涵。

五、章法严密，整齐之中又有变化，是杜诗的重要特点之一，应当作为教学的重点；突出这个重点，也有利于学生今后自读杜诗。



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