高考作文全程导练－－-议论类文章的文采

高考作文全程导练---议论类文章的文采

第二节  字句传神，沁人心脾

——议论类文章的文采

知识导学

增强议论类文章文采的方法有：

一、巧用名句  画龙点睛

郭沫若说：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张。”如果我们能够自然地把久经岁月磨炼至今仍放出夺目光彩的古诗文名句恰到好处地镶嵌在高考作文当中，不仅能含蓄地表达作者的思想感情或主张，更能增加文章的思想的内涵和语言的文采，提高品位，起到画龙点睛的作用。

名言名句是一种文化的积淀，是一种哲理的闪耀，是一种思想的火花，是知名度高且常被引用的精粹语言。这些语言或在内容方面揭示人生的哲理，或反映生活的真谛，或描摹人物的情貌，或表现事物的真相，具有思想性、哲理性、艺术性，语言简练，涵义深刻；表现手法方面，构思精巧，想像联想丰富，角度新颖，手法独特；千百年来一直为人们所喜爱而且常读常新，具有永恒的思想价值和艺术魅力。包括格言(含有劝诚意义的语句)、名言警句(语言精练、内容丰富的语句)和名篇中的主旨句。

在高考作文中，我们把精炼的名言警句引入自己的文章，确实能展示考生丰富的文化底蕴，展现文章灵动的文采，给自己的文章增色，让阅卷者刮目相看。

二、字字传神  句句关情

文章的文采靠具体的词句来体现。对文采的追求，首先表现为对词句的修饰，考生要善于选用生动形象的词语，为语句添光增彩。

自古以来，我国名家为诗作文十分注意词语的锤炼，叫“炼字锻句”。也流传许多锤炼语言、讲究文采的佳话，如杜甫“语不惊人死不休”，卢廷让“吟安一个字，拈断数茎须”，欧阳修“求得一字稳，耐褥五更寒”。孙犁先生也说文章应该“明朗而有含蓄，流畅而有余韵，于细腻之中，注意调节。每一句的组织，无文法的疏略，每一段的组织，无浪费或枝蔓。可以说字字锤炼，句句经营”。他不仅这样要求别人，还自觉地在创作中实践着自己的理想。《荷花淀》便是典范。

词语生动是指在恰当的基础上增强词语的表现力，就是要求我们选用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极具表现力的词语，使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境的感觉，以增强感染力；把所阐发的事理表达得清楚明白，深刻透彻，以增强说服力。

“词语生动”必须具备三个条件：第一，形象，是指语言具有画面感。“作文便是以文字作画”，读者的眼睛接触到文字，文字寄载的形象立刻幻化出来。第二，新鲜，“陈言之务去”，用最富创造力的语言来表情达意。第三，传神关情，“境界全出”、“尽得风流”，选用词语要刻画出事物的神韵来，并蕴含情感。

三、句式灵活  摇曳多姿

语言是表达思想的工具，要写成美的文章，就必须美化文章的语言。正如冰心所说，如果“没有很好的表达工具，无论多么美好的思想感情，也是表达得不好或表达得不完全的”。

灵活地运用不同句式，使语言准确自然，这是文章有文采的一个重要标志。写作时要善于根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，恰当选用不同的句式，以变换节奏，使语言抑扬有致，波澜起伏，文采飞扬。

句子是文章表情达意的基本单位，其表现形式多种多样。一般用于文章的句式有：长句和短句、整句和散句、常式句和变式句、陈述句、感叹句或反问句、书面语句和口语句等等。不同的句式表达效果不同。相同的意思，可以用不同的句式来表达，但表达的语意轻重、情感态度、风格色彩不同。写作时，要准确表情达意，就必须选择恰当的句式，句的选择还应与文章整体协调，做到句式灵活，力求达到最佳的效果。这就需要反复锤炼语言。

方法导引

如何运用上述方法增强文采呢?

一、巧用名句  画龙点睛

诗词名句，历来具有表达精练、含义深刻、脍炙人口等特点。引用得好，往往有助于表达的精练和生动。写景状物时，引用田园山水诗句、景物会变得内涵丰富，说理辩论时，引用哲理名句，有如撞钟击鼓、振聋发聩；抒发情感时，引用抒情浓郁的诗句，必能收到情真意切、文采飞扬的好效果。

名句虽好，关键在于巧用。

1．直引名句。在行文中，为引出观点，引出故事，作出结论。为了行文的简洁，同时增强句子的表现力，可直接引名言名句，常常是完整引用。可以起到用语凝练、表达含蓄、画龙点睛的作用。如：

“问世间情为何物，直教人生死相许。”元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。(2000年高考优秀作文《问世间情为何物》开篇语)

2．活引名句。在行文中，为了使语言简洁、凝练、丰富、多彩、生动活泼而引用名言名句作为自己句子的一个成分，常常是部分引用，在句内引用。这种引用，更能显出用语的娴熟，丰富文章内涵，平添文采。如：

寂寞是什么?我说，寂寞是屈大夫在“漫漫其修远兮”的路上“上下而求索”的身影；寂寞是鲁迅先生在“彷徨”中的思索，在“呐喊”中战斗的心灵伴侣；寂寞是我们在“前不见古人，后不见来者”的新社会中摸索前进的步伐。(《散文选刊》《寂寞》)

3．仿用名句。名句不仅言简意丰，而且句式颇有特点，已是大家耳熟能详。恰当仿用名句，或将古诗文篇章的某些字、词稍加改动，更是新颖独到、妙趣横生、文采倍增。如有一篇文章叫《感悟考试》，开头这样写道：

“室外，天不下雨天不刮风天上有太阳。室内。古今多少事。都付笑谈中。”

这里明显地“仿用”了歌曲《天不下雨天不刮风天上有太阳》和《三国演义》中的开篇诗，但就是因为这样的“仿用”，才让人有眼前一亮的感觉。

4．化用名句。将名句中写景、抒情、言志的意境化入文章之中，为表现文章主旨服务，使文章富有诗情画意。古今中外的诗歌中，可说是写尽了人世间的情、志、景，因而任何文章，都可以化诗人文，以增强文章的文采。如：

张志和渴求隐逸，在桃花流水中，青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归；林黛玉在冷风敲窗之时倍感寄人篱下的凄凉，便觉得秋窗愁不尽了，但风雨还要助凄凉；刘禹锡心胸开阔，众人悲秋，他却从排云而上的白鹤中品出了诗情，欢歌“秋日胜春潮”……(《海棠依旧?绿肥红瘦?》)

当然，在“引用”出彩中，意境深远、传诵千古的古典诗句当是首选。别忘了，流行歌曲更是一笔可观的财富。如“‘不是我不明白，这世界变化快’，穿行街巷，融人人流，今天的你我却很难‘重复昨天的故事’。”凡人俗语也是一道亮丽的风景。如，“一支钢笔用得像博物馆的‘三八大盖枪’，可还不能光荣‘下岗’。”三言两语，简洁明快，自有一种“调皮”之趣。

二、字字传神  句句关情绿杨烟外晓寒轻

锤炼词句，力求字字传神，句句关情。其一是精心选用词语。写景状物，力求绘形绘色；写人叙事，务能生动传神；议事言理，当求形神兼备。要找准惟有的无可替代的“这一个”，如“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”，句中一个“闹”字化静为动，便给人以灵动的形象、生动的感受。

要寻求语言达到“字字传神，句句关情”，必须在锤炼词语、咬文嚼字上下苦功夫。

1．精心锤炼动词。前苏联作家阿·托尔斯泰曾经指出：语育艺术中最重要的是动词。因为全部生活都是运动的，大凡运动的东西，往往最富有感人的魅力。动词是文章活的灵魂，动词运用得妙，就能准确地反映出形象特征，传达出作者的爱憎感情，使形象栩栩如生，给人一种浮雕感。就能增强文章的精确性、鲜明性、生动性，使文章富有文采，令人耳目一新动词运用得有灵气，还能增强文章的气韵，使文章活起来，给人以美的享受。如：

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