高考语文备考指南：成语部分复习指要

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　成语是高考必考内容，由于成语词汇量大，识记和运用有一定难度，不可能靠短期的突击来提高成绩。为提高成语题应试能力，对成语的复习我们可以从以下方面着手。
　　
　　一、 注重平时的积累。
　　
　　积累的途径：1、从语文教材中积累。2、从课外阅读中积累。3、测试题中积累（不仅仅是成语题中看到的）。4、常翻书看看，看一看成语词典，也可以摘抄一些。5、从听广播、看电视、电影等媒体上积累。
　　
　　积累的重点：1、容易引起误解的一些成语。如“始作俑者”容易理解为中性词，其实是个贬义词。比喻恶劣风气的始创者。像成语“不刊而论、不足为训”中的“刊、训”应特别注意。2、用法比较特殊的成语。如“惨淡经营”原指用浅淡的颜色勾勒轮廓，苦心构思，精心布局。后用以形容苦心谋划并从事某项事业。褒义词。3、别人或报刊文章在运用成语时出现错误的、自己在运用及在练习中做错的成语要归类整理，并分析错误的原因。如：首当其冲、空穴来风等成语，报刊在运用这些成语经常出现错误。
　　
　　二、 掌握猜读词义的一些方法。
　　
　　做好成语题，准确理解成语意是关键，理解是前提，在正确理解的基础上，再结合语境分析判断、运用。那么如何来理解成语呢？
　　
　　1、 想一想成语的出处，从成语的出处联想成语的古今语意、感情色彩等方面相同与不同之处。成语主要来源于神话、寓言故事、历史故事、典故、古诗文语句等方面，例： “火中取栗”语出法国拉?封登的寓言《猴子与猫》，猴子骗猫取出火中的栗子，栗子取出后被猴吃了，猫不但没吃着，反而把脚上的毛烧掉了。用以比喻被人利用，冒了危险付出代价，自己却一无所获。
　　
　　2、 认一认成语结构，把握其含义。成语结构主要有主谓、动宾、并列、偏正等。如“孜孜不倦”，如果知道它是偏正结构，就容易把握“孜孜”是勤勉的样子这一意义。
　　
　　3、 看一看成语中的关键词，进而理解成语意。尾大不掉：掉，摆动。尾巴太大不易摆动。比喻部属势力过大，难以驾驭。抓住了对“掉”的意思的理解，就不会把该词理解为“尾巴大了就不会遗失了”。
　　
　　4、 析一析成语中的古汉语现象，进而理解词义。汗牛充栋，汗，活用为“使……出汗”。“惟命是从”宾语前置即“唯从命”。由于成语大多来源于古诗文中，所以存在大量的古汉语现象，利用古汉语知识能充分帮助我们理解词意。
　　
　　5、 辨一辨成语的异同。从音、形、义三方面去把握，音随意转，意随形变。像“不负众望、不孚众望”“负、孚”两个字使成语意思截然相反。一个意为没有辜负大家的希望；另一个则为不能使大家信服。
　　
　　三、 了解成语运用中常犯的错误。
　　
　　1、感情色彩误用。
　　
　　例1、（2002年题）几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。
　　
　　“雨后春笋”比喻新生事物大量出现。褒义词。而本句讲的是“造假者”非法大量建立“垃圾食品厂”，显然语境是贬义，该用贬义词，却用了褒义词。
　　
　　成语感情色彩误用比较多，近几年涉及到的有“处心积虑、火中取栗、趋之若骛、炙手可热、无所不为”等，运用成语时，应注意成语的感情色彩是否与语境的感情色彩吻合。
　　
　　2、形容对象错位。
　　
　　有些成语形容甲对象是合理的、正确的，而用来形容乙对象就不合理、就是错的；从这个角度运用恰当，而从另一个角度运用就不恰当；有些成语形容已经实现的事情，却用来形容未做的事情。在使用中常常出现错位现象。
　　
　　例2、（2001年题）、会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。
　　
　　“车水马龙”是说车多得像流水，马多得像游龙，常表示人车往来不绝或形容繁华的情景。语境说摊前人很多，产品供不应求，说明人们争着购买鲜花。显然形容不当。
　　
　　形容对象错位，高考成语题几乎每年都涉及到，像99年题“美轮美奂”是形容房屋的，而题中却用来形容工艺品。2000年题“洗心革面”比喻彻底悔改，指人的改过自新。而题中刊物决心“继续提高稿件的编辑质量”，既不是指人，也没有悔改之意，显然不当。2000年题“汗牛充栋”形容书籍很多，而题中却用来形容古人刻苦学习的楷模。显然形容对象错了。
　　
　　3、 语法上搭配不当。
　　
　　成语的运用，在一定语境中要正确地表达意义，在语法上必须合乎句法规则。像修饰语和中心词、谓语和宾语等的搭配上有一定的规则，在使用中常常违反这种规则。
　　
　　例3、（97年题）那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
　　
　　“莘莘”是众多意，题中却用“一位”来限制“莘莘学子”，修饰语与被修饰语互相矛盾。
　　
　　例4、（2002年题）、加入世贸组织后汽车价格变化备受关注，但作为市场主力的几家汽车大厂，三四个月以来一直偃旗息鼓，没有太大的动作。
　　
　　“偃旗息鼓”指停止战斗或停止行动。而从本句表达的意思“几家汽车大厂”实际上几家大厂还没有采取行动，当然就谈不上“停止行动”了。再加上“一直”和表示瞬间的成语“偃旗息鼓”连用在一起互相矛盾。
　　
　　4、 成语的义项上用错。
　　
　　一些成语含义有多样性，要辨析一个成语在语境中的意义，必须注意其前后的语境暗示因素，再定其义项。平时复习要搞清常用成语的不常用义项，不要以偏概全、片面理解成语。
　　
　　例5、（92年题）每当夜幕降临，饭店灯红酒绿，热闹非常。
　　
　　“灯红酒绿”旧指①寻欢作乐的腐化生活，②娱乐场所的繁华景象，两个义项。这个词用比喻义时解释为①，依据本题语境是描写夜间饭店环境，符合义项②，使用正确。一些学生只知道①，所以就误认为用错了。
　　
　　5、 望文生义而错。
　　
　　成语使用不当，往往是对成语关键词理解有误所致，因此做题时，切忌望文生义、胡乱曲解。
　　
　　例6、（93年题）这篇文章观点新颖，论据有力，材料丰富，文字精当，堪称不刊之论。
　　
　　“不刊之论”，“刊”是删除、更改之意，成语意是不可更改的言论，根据语境意，这个成语使用正确，若理解成“刊载”则大错特错了，自然也会误认为本题不对。
　　
　　6、 成语运用不得体。
　　词语运用得体指词语运用恰当，主要有以下几点：词语表达的分寸，使用对象，谦称等，但在使用中常常出现不得体。
　　
　　例7、（2001年题）、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆
　　
　　设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬筚生辉。
　　
　　“蓬筚生辉”是谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等，而使自己非常光荣。此词只能出自己之口，以表示对别人的尊敬。否则就会有贬低别人、抬高自己之嫌。
　　
　　7、 成语意与语境意错位。
　　
　　语意上重复、互相矛盾，成语意太重、太过分；或成语意太轻；或言过其实；或把意思说反了；或不合情理。
　　
　　例8、（98年题）成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲球队望其项背。
　　
　　“望其项背”表示彼此之间有一定的差距或比不上，只用于否定句或反问句中，此句恰好把意思说反了，应在前面加“不能”才行，即“不是他们所能望其项背的”。
　　
　　8、 成语与语境不协和。
　　
　　例9、（2001年题）、当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉了一个多小时赶到了大坝。
　　
　　“安步当车”意为慢慢步行，就当是坐车。而语境描写的是抗洪抢险的情景，情况紧急，大坝有决口的危险，抢险队员必须迅速赶到。显然成语使用到这个语境中很不协和。
　　
　　以上八点，揭示了成语题误用的一些情况，应注意误用远不止这几点。甚至一个成语常常出现几种误用现象（像例4），在复习中要不断总结、积累分析误用现象，在理解词意的基础上，结合语境正确运用成语。
　　
　　总之，平时阅读，要养成勤查词典，辨误校正，提高识词的质量，不断积累。只有这样，才能以不变应万变，才能最终提高成语的应用能力。
　　
　　成语运用是连年高考的必考题型之一，而排除错误选项是我们选出正确项的最常见、最有效方法；因此，明确成语误用的类型对我们做准该题意义重大。愚以为，成语误用主要包括如下八种类型：
　　
　　一、望文生义 成语属于固定短语，其意义很多时候不能从字面推敲得知；尤其不能断章取义，只能把它作为整体来理解。作为检查学生成语储备的题型之一，有许多题目就是在这方面设置障碍，误导考生望文生义。如例：

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