小学英语三年级阅读课教学总结

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    本节课是小学三年级的阅读课，旨在通过学习短文 ，指导学生进行阅读， 培养自主学习能力的培养。三年级是英语学习的初始阶段，主要通过儿歌，动画，图片等激发学生的学习兴趣。阅读课的练习对三年级学生同样很重要。      首先我通过学生的自我介绍，引出What can you do？这个中心句型，从而导出新短语play football, play table tennis,通过实物足球，兵乓球传递来操练新短语，学生乐于接受，课堂气氛活跃。      接着让学生听短文，整体感知，回答简单的问题，让学生对文本有大体的了解。同时让学生在文本材料上做标记，帮助学习文本。通过一小段的文章朗读，学生跟录音读，自由读，挑选学生朗读，让学生操练刚学的短语play football, play table tennis,并回答相应的问题，加深对文章的理解。三年级英语的学习是听,说,读,写多方面的结合，下面我通过音乐让学生猜短语，引出play the piano ,play the guitar,经过操练后并，让学生完成单词填空，训练学生书写能力。四个短语学习完后，为了巩固新知识，我设计了一个chant ，让学生开口说英语，寓教于乐，学生轻松快乐，并找出了四个短语的不同之处，总结了学习规律。为了激发学生学习兴趣，接下来我设计了一个竞赛单元，每组选一名学生根据短语来描述一个图片，看看哪一组说的正确。学生的积极性被充分调动起来，集体荣誉感也增强了，课堂成了竞技场，学生成了课堂的主人。通过这一环节的设计，我发现学生的学习能力还有很大的提升空间，以后可以多开展这样的活动。      紧接着我通过公园的图片导出了fly a kite , ride a bike, draw pictures.教授时对学生∕ai∕音标发音纠正。八个中心短语教授完后让学生轻松活动一下，我设计了say and do ，学生和老师一起做动作说短语，首脑并用，师生同乐。下面What’s missing? 让学生巩固学习的新短语，形式多变，生动活泼，学生乐于参加，易于掌握。      最后学生跟读整篇文章，划出新学的八个短语，自由朗读后再和同桌讨论文字图片配对，利用图片复述整篇文本，从而达到学习整篇短文的目的。     英语的学习是为了更好的交际，为了拓展学生的交际能力，师生在课堂上进行了模拟的问答练习。教师问 I can ….What can you do ? 学生回答I can…通过问答练习增强了所学知识的实用性，让学生觉得英语的学习很贴近生活，很是实用。课堂不仅是知识传授的场所，也是情感培养的沃土，Do more exercise, you”ll be stronger !是我这堂课最后的情感升华。     一堂课教授后，我觉得自己还有些地方设计的不够完善，比如学生单词发音还不够准确。最后I can ….What can you do?问答时，可以让四个学生一组再进行操练，让学生合作学习，培养其团队合作的精神。今后在这方面要加强训练。
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