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小学英语利用教材插图教学

浏览次数: 625次| 发布日期:12-29 13:45:11 | 小学英语新课程标准
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小学英语利用教材插图教学

  小学英语教材配有大量内容丰富的插图,这些插图或展示具体事务,或描述直观行为,或创设英语情景,或提供单元话题等,有了这些插图的扶助,学生可以比较直观形象的理解单词、短语、文本的含义。但在目前英语教学资源相对较少的情况下,如何提高这些插图的利用率,发挥现成的教学资源的最大优势呢? 我们不妨对这些教材插图进行二度开发。

  (1) 利用插图创编谜语,加深对英语词义的理解。

  猜谜是学生最感兴趣的活动,而学生创编谜语的欲望及创作思维也是非常活跃,出乎教师想象的。在词汇教学中,可利用单词卡组织教学,也可以用教材中的插图来教单词,句型及布置课外书面作业:教师要求学生自选其中最感兴趣的几张插图,编写几个英语小谜语。

  优点:创编谜语既可替换机械性的抄写作业,又可加深对英语语义的理解,使学习更显成效。教师可以根据学生的作业情况,收集整理创编的比较好的,内容比较丰富的谜语,打印成文稿供全体学生课外阅读,以增加学生的吸收英语信息量的机会

  (2) 利用插图创编对话,发展学生英语会话能力。

  PEP教材从五年级开始,新增了“Les's try”。我们可以利用Les's try“中的插图重新创设情景进行教学,引导学生并鼓励学生利用这些图片资源重新创设情景,创编对话,培养学生用英语进行会话的能力。

  在鼓励学生创编时,教师的评价工作要跟上,评出最佳谜语奖,最佳创编奖等,是学生保持持久的热情参与。这样就为英语教学注入更多的生机与活力,达到英语为我所用的目的。
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