巩固“两基”成果 有效控制初中生辍学的途径和办法的调研报告

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从巩固“两基”成果开始达到有效控制初中生辍学的途径和办法的调研报告
咸丰县教育局  钱忠平
我县现有义务教育阶段学校共有129所，其中小学（含初小和教学点）占到了116所，而初中13所。在校中小学生已经有了40046人，其中在校初中学生16128人，小学在校学生23918人。随着新《义务教育法》和义务教育阶段学校保障机制的全面实施，“两基”成果得到了巩固和提高。我县小学阶段的入学率已连续三年达到100%，在校学生巩固率都在99.5 %以上，但初中学生辍学的问题还不容忽视。控制初中学生辍学是巩固提高“两基”成果的主要难点。为了寻求有效控制初中生辍学的途径和办法，县教育局于12月上旬组织调研组，对全县13所中学采取问卷调查、集体座谈、个别访谈等方式，进行了深入调研，现将有关情况报告如下。
一、基本现状及原因分析
为了切实抓好“控流防辍”工作，近几年，我县采取了一系列强有力的措施。有效遏止了初中阶段学生的辍学势头。新的义务教育保障机制政策实施后，教育迎来了新的发展机遇。这一惠民政策在我县的实施，对我县“两基”的巩固提高工作起到了积极作用。因家庭贫困而辍学的学生迅速得到了减少。从20XX年开始实施以来，初中学生辍学率明显得到了下降。但从我们调研的实际情况看，义务教育的形势依然不容乐观。目前，还是低水平、低质量的普及。初中辍学现象却没有得到完全遏止。
（一）初中学生辍学基本情况
调查表1、20XX年-----20XX年全县初中阶段辍学情况统计
年度20XX年20XX年20XX年20XX年20XX年20XX年
年辍
人数582461408381331303
年辍
学率3．40%2．65%2．40%2．30%2．10%1．84%

调查表2、20XX年-----20XX年全县初中毕业情况统计
年度20XX年20XX年20XX年20XX年20XX年20XX年
毕业率96．52%98．4%96．80%99．20%99．4%99．7%

调查表3、20XX年初中毕业生辍学情况抽样调查统计
单     位20XX年毕业人数该毕业年级20XX年上学期末人数该毕业年级招生时入学人数异动情况
转出转进休学死亡回收辍学
甲马池镇6977048456420 45
活龙坪中学4334355099324170 34
尖山中学5375376335914301856
高乐山镇中3663863981566  15

从我们采集的数据来看，我县近几年的辍学率在逐年下降。三年全县初中共辍学1015人，其中20XX年辍学人数为381人，20XX年辍学人数为331人，20XX年辍学人数为303人。三年平均年辍学率在2%以上，从表3抽样的情况可以看出从进校到毕业三年累计辍学率达到了6.29%。最好的乡镇初中三年平均辍学也在3.76%以上。
（二）初中学生辍学的原因
为了搞清楚辍学的原因，我们对县民族中学、尖山中学、活龙坪中学、甲马池镇杨洞中学、甲马池中学等五所学校进行了抽样调查。见表4
表4  20XX---20XX学年度初中学生辍学原因抽样调查统计（数据采集于五所初中）
调查对象辍学人数辍学原因
厌学家庭贫困家庭变故外出打工学校教育其它原因
初一3416051120

不错的 初二6331062051
初三3418011510

从表4可以看出，辍学的主要年级在初二，占调查人数的48.1%，其次是初一和初三各占25.95%。初中生辍学的原因趋向复杂。厌学占49.61%，家庭贫困占0%，家庭变故占9.16%，外出打工38.3占%，学校教育方式占17.3%，其它原因原因占12.5%。此组数据和调研的情况表明,辍学的主要因素如下：
1、学生厌学是导致初中学生辍学的主要因素。从我们实地走访几所初中收集到的一些情况来分析，因厌学而辍学的学生人数还在上升，成为初中学生辍学的最主要因素。主要有下面几种情况，（1）新的“读书无用论”的影响。近几年来，大学生就业难的消息经常见诸视屏报端，考上大学就能找到一份好工作的神奇光环，已从人们的视野中远去。这不可避免地影响到孩子求学的动力。许多学生与家长认为书读不读一个样，最终都是进入打工族，靠的是双手，凭的是体力劳动。在我们调查的尖山中学20XX年辍学的53名学生中，有这种认识的约占25%左右。据一位老师反映，在一次进行家访时，一位家长跟学生说：“你去不去，你去我就送……”，没有过几天，当老师再次进行家访时，举家全部外出。我们从调研的了解到，新的“读书无用论”越来越影响到初中学生的学习态度。学生放松学习，家长疏于管理，直接导致辍学率的上升。（2）现行的教育评价方式的影响。调查显示，在我们调查的丁寨中学辍学的47人中，有68.2%的学生中不想读书和不愿意读书。家长和社会评价学校办得好坏的标准就是升学率的高低。学校不得不把中考升学率放在首位。这样就造成了学生思想压力加大，负担加重。部分学校除了早、晚自习外，还增加了早早自习，晚晚自习，中午还要集中做作业。学生觉得学习太累，伤失了学习信心，含恨地离开学校。（3）学习兴趣下降的影响。由于有些学生自身基础较差，没有吃苦精神，对学习失去信心。从小学升入初中后，学习的科目一下子增加到7个统考科，学生无法快速的接受如此之多的学习任务。一科还没有学明白，另一科的内容就又上来了，好像有学不完的内容在等着自己，时间长了，对学习的兴趣逐渐减少，越来越觉得学习是—种负担。特别是英语、数学两科，新的课程改革没有解决好农村中小学教育衔接问题，小学英语的基础不好，升入初中后不能适应，学习很吃力。初中数学比小学数学难学得多。另外，现行课程与农村初中学生生活经验不一致，偏重实践和技能操作，与多媒体或上网搜索有关，淡化书本知识的死记硬背。加之教师教学方法老化，唯书本、满堂灌、题海战术，最终导致学生的学习兴趣逐渐减弱，甚至失去学习兴趣，产生厌学情绪，学习成绩直线下降。这些学生成绩下降后，搞学习的时间少了，违反纪律的次数多了，老师管烦了，家长放弃了，他们不得不离开学校。（4）社会不良风气的影响。在社会转型时期，社会上的 “拜金主义”“享乐主义”， 网吧遍布，赌博风气盛行，一些个体业主利欲熏心，不顾有关的法令或向学生出租不健康的书刊，或向学生售烟酒，或引诱学生入电子游戏室、网吧等场所，以达非法牟取暴利的目的，初中学生是非观念淡薄，难免不受影响，学生一旦痴迷上这些以后，就会无心学习。也有极个别青少年卷入社会游手好闲分子的行列，走在犯罪边缘。染上不良习气，步上厌学——逃学——辍学之路。对此，学校的老师们十分担忧，称：一周五天学校教育，两天假日就可能毁于一旦。这就是所谓“5+2=0”效应。如高乐山镇中学原704班胡诚、904班杨慧方、702班覃锋等同学都是受了这些影响而不愿意读书而辍学，类似的例子在其它中学还有很多。（5）家长外出务工带来的影响。随着市场经济的深入

不错的 发展，不少家庭父母双方都外出打工，孩子留给年迈的爷爷奶奶或外公外婆照看，甚至将孩子寄养在亲戚家中。不少孩子由于家庭教育管理不到位，行为习惯极差，思想品德较坏；还有一些由于亲情缺失，导致性格内向，不善与人交际，出现一些心理问题。如甲马池中学学生李婷，父母亲都到外地打工多年未归，李婷和外婆一起生活，外婆年逾古稀且体弱多病。由于生活环境与周围的孩子、班上的同学存在很大的差异，她在心理上产生了严重的自卑心理，变得越来越内向，平时和外婆、同学、老师以及周围的人都不大说话，几乎没什么交流，学习上也缺乏自信心，成绩一直处于班上中下等。尽管班主任肖华老师给予她很多关爱和帮助，但收效甚微。最终因不愿读书而放弃学习辍学在家。据统计，目前全县有留守学生8585人（双亲外出），占学生总数的21.43% 。他们中间除了极少数学生没有因为父母外出打工受到影响外，大多数学生都在心理和行为上存在一定的缺陷，导致厌学或辍学。孩子在成长过程中，由于缺少亲情的关爱，缺少监管和教育，而祖父母又很难承担起这份责任，久而久之，自然使孩子养成一些不良的习惯甚至恶习，好吃懒做、旷课逃学、我行我素，对学习逐渐失去兴趣，厌学辍学也就成了必然。（6）教育方式不当带来的影响。成绩差的学生，有些也想读书，愿读书，但对老师和同学的冷漠态度和不良行为异常敏感，害怕家长、老师“恨铁不成钢”的简单粗暴教育方式，对考试经常排名次，班主任评语措辞严厉而提心吊胆。面对老师、同学、家长的多重歧视，他们逐渐产生厌学情绪，选择逃避方法，干脆放弃学业。
2、部分家长素质低下认识不到位是导致初中学生辍学的又一重要因素
一些家长由于部分家长思想认识水平低，没有意识到九年制义务教育的重要性。片面的认为，就算书读得不多，也照样能找到工作，趁着年纪小早点找工作赚钱，同时还可省去一笔费用。因此，当孩子稍有不顺，产生厌学情绪的时候，并不用心劝阻，而是放任自流。同时，受当今“打工潮”的影响，部分家长也想让孩子出门打工放弃学习。如家住活龙坪乡水坝村08年春八年级一学生汤岩迁，该生成绩中等，父亲在外打工，从事的苦力活，但很挣钱，回家过春节后，他就动员该生弃学打工，学生先是不愿意，请求老师劝说父亲，但其父态度坚决，最后该生也只好跟着外出打工。县民中有一位辍学少年，家中经济较富裕，盖了两幢楼房，但其学习成绩差，父母就是不让他读书，而送他去学手艺。家长是孩子认知启蒙的老师，家长的文化素质对孩子的学习动力具有十分关键的作用。而目前农村学生的父母，原本文化基础就差，加上近些年来社会道德风气的影响，贪图享乐、惟利是图、不思进取；有钱打牌，却不愿意为孩子的学习投资。其思想、行为已很难成为孩子求上进的道德风范。学生在父母的影响下，视读书为苦差事，厌恶学习，而作父母的也听其所然，对孩子的学习不闻不问，最终辍学。

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