新时期师德修养总结

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由于时代的发展，家长越平越缺少时间管教子女，也越来越不适应管教子女，这样许多原本应该由父母承担的教育工作将有教师来承担，激烈的学习竞争、找工作竞争，会使学生在精神上产生越来越重的压抑，在行为上随时随地都会出现复杂的意想不到的情况和棘手的问题。这就要求教师在进行思想教育时，在不清楚或不完全清楚整个事态发展的全过程之前。要冷静，不受个人情绪的支配，客观地分析情况，实事求是地解决问题，避免轻率表态而导致不良后果。教育是建立在丰富的感情基础上的，但作为教师既要感情丰富，又要善于控制。有丰富的感情才能对学生的喜怒哀乐特别敏感，感情冷漠的人是没有教育热情的。但教师无论是爱，是恨，是喜，是怒，都应该是有分寸的，有控制的，要时刻注意自身的心理平衡。任何过分的。不加节制的冲动对学生的教育会产生不良后果。不仅如此，作为教师还要善于用自己良好的情绪去感染学生。教师的情绪能直接影响学生的情绪，学生的情绪又会反作用于教师。教师情绪控制得好，可以提高用脑能力，自身的潜力也将得到充分发挥。
教师的素质是多方面的，如果我们每一个教师，都能够从以上这些方面培养自己的综合素质，那么，就等于在我们的学生面前树立了一个为人处世的榜样，而这种人格力量的辐射，会使学生在长期的潜移默化中，形成自己积极向上的世界观、人生观，从而对他的一生都会产生重大的影响，进而至于为提高中华民族的素质打下扎实的基础，这样功德无量的事业，虽然要求我们付出得比常人多一些，但却是值得我们用自己的一生来为之奋斗的。具体地说，可多以下14个方面加以阐述。
一、 热爱学生，甘为人梯
20xx年2月1日，***总书记在《关于教育问题的谈话》中指出："老师作为’人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。"这既是对教育战线每一位教师的殷切期望，也是党和国家对教师的基本要求。要培养出适应21世纪社会主义现代化建设需要的高素质人才，关键是要有一支高素质的教师队伍。也就是说，推进素质教育，对教师的品德、知识、能力、身心等方面都提出了高要求。其中，教师良好的职业道德素质是素质教育对教师的起码要求。
　　德高为师，身正为范。国内外许多著名的教育学家对教师的职业道德品质都有精辟的论述。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基在《给教师一百条建议》中写到："你们不仅是教课的老师，也是培养人的教育者，是生活的导师和道德教员。"卢梭也说："在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。"乌申斯基则认为："教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。"可见，教师的职业道德素质和人格品质对教育是多么重要。
　　一、爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感。
　　有人说，教师工作是一个"无底洞"，有看不见的深度，摸不着的广度。这就要求，作为一个有志于教育的现代教师，为了实现自己的职业理想，就必须具有坚定的献身精神。长期以来，在教育战线涌现出了一大批爱岗敬业、成绩卓著、师德高尚，堪称楷模的优秀教师。有鞠躬尽瘁到死丝方尽的"春蚕"，有燃烧自己照亮别人的"蜡烛"，有牺牲自我扶持后学的"人梯"，还有不计报酬无私奉献的"园丁"。他们热爱教师职业，并

不错的 把它看成是一种事业，有正确的教育观、价值观、质量观和人才观，有教书育人，以身立教的社会使命感，所以才会为教育事业不惜呕心沥血，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有 一种幸福感和乐观情绪。但是，我们也应当看到，当前教师队伍中还有一些人受拜金主义、享乐主义和个人主义等不良思想的影响，认为教师职业辛苦清贫，社会地位低贱，"家有三斗粮，不当孩子王"的传统观念，使得他们不安心从教，工作消极，责任心差，与推行素质教育对教师品质的要求相去甚远，必须引起足够重视。
　　二、热爱学生，建立平等和谐的师生关系。
　　刘纯朴说："一个人民教师热爱自己教育事业就应该通过爱学生体现出来。爱不是一种策略，而是一颗热情相待的心。"教育劳动的对象是学生，是有思想、有情感、有意志的活生生的人，要教育学生，首先必须热爱学生。在有关教师素质的调查中发现，无论是学生、家长还是教师自身，认为教师最重要的品质，排在前三位的都与教师的职业品质、人格特征有关，它们是：第一，热爱孩子，诚实公平，敬业精神；第二，善于与学生沟通；第三，教学技能与教学策略。所以，热爱学生是教师应当遵循的教育和教学的规律，是做好教育工作不可缺少的重要条件，是教师必备的职业品质。
　　1、教师要树立正确的"学生观"。现代教育思想观念认为，学生是教育的主体，学校教育要确立学生在教育过程中的主体地位，应以人为本，以学生发展为本，教师要热爱学生，平等对待学生，尊重学生的人格，为学生发展服务。但长期形成的教育思想观念，总是把教师凌驾于学生之上，可以对学生发号施令、任意指责，以至于出现了许多惩罚学生的"教师暴力"现象：
　　1999年11月2日，天津市第十九中学初二某班的11名学生在班主任的威逼下，轮流到讲台前，当着全班同学的面打自己耳光。原因是这些学生期中语文考试成绩不及格，"搞坏"了整个班级的总体成绩。
　　1999年11月15日，四川省内江市某小学四年级某班的全体学生在老师的命令下，集体下跪。原因是违反课堂纪律的学生不肯主动承认错误。
　　1999年12月13日，贵州省湄潭县抄乐小学五年级一个学生上课时向后张望，该班班主任厉声呵斥一番之后，强令后排的学生向该学生吐口水，
　　吐到第三口时，该学生因受不了还了一口吐沫，班主任见状火起，竟强令该生吃屎。
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　　一幕幕不可思议却是实实在在的现象，发生在教师身上，特别是发生在大力提倡素质教育，提倡热爱学生、平等对待学生、尊重学生人格的现代校园，简直是教育的悲哀，是教师的耻辱。现象是个别的，但教训却是深刻的。李岚清在《加强和改进教育工作，促进青少年健康成长》中谈到加强教师队伍建设特别是加强师德师风建设时强调指出："为了全面推进素质教育，我们必须在继续大力弘扬尊师重教良好风尚的同时，切实加强教师队伍建设。首先要加强师德教育，在教育系统普遍进行一次师德师风检查。"要继续完善教师聘任制，竞争上岗、优化教师队伍。
　　2、教师要全身心地热爱每一个学生。苏霍姆林斯基说："好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。""一个曾被人认为不值一爱的学生身上确实存在着可爱的因素，存在着可喜的苗头。"教师热爱学生，不能以衣食容貌、家庭情况、家长地位看待学生，不能以学习成绩、思想品德优劣为转移，不能有偏爱。不论是男是女，是俊是丑，是倔强是温顺，是开朗是内向，是健康活泼是体质羸弱、生理缺陷，是干部子弟是工农子女等，都要一视同仁。教师要善于捕捉学生的闪光点，要做到以诚心对待学生，以爱心感化学生，以耐心教育学生。正如任小艾所说，没有不合格的学生，只有不合格的教师。
　　3、热爱学生的教师，才会体现自身的主体价值。回想近十年的教育教学工作，我始终坚持热爱学生，诚心对待学生。我从学生那纯洁、真诚、五彩缤纷的情感回报中，深深体会到了自身的主体价值：教师职业是太阳底下最幸福的职业。
　　经师易得，人师难求。为人师表，以身作则既是师德规范，又是教师良好人格的体现，更是素质教育对教师的起码要求。
1、热爱学生是教师应具备的传统美德。
2、热爱学生是教师做好教育教学工作的前提条件。
3、教师热爱学生就要了解学生、关心

不错的 学生，处处替学生着想。
4、 热爱学生还要尊重信任学生。尊重和信任是沟通师生情感的桥梁。
5、教师热爱学生，不仅要尊重学生的人格，而且还要相信学生的自觉性，爱护学生的进取心和创造精神。
6、热爱学生还要严格要求学生
7、热爱学生，一定要坚持耐心教育，循循善诱，诲人不倦。
二、汇同时代，建功发展
新时代教师应具备的素质：
1、热爱党的教育事业，忠诚党的教育事业，要有为党的教育事业奋斗终身，立志献身于教育事业的精神。
2、要有高尚的职业道德和崇高的敬业精神。忠于职守，兢兢业业，沤心沥血、一丝不苟，要甘当蜡炬、春蚕、人梯，诲人不倦，为人师表。
3.在精通本专业的基础上，注意旁收杂学，举一反三，触类旁通，有较宽的知识面。在学生眼中，不是一个装腔作势的“教师爷”，而是一个博学多闻，真正有学问的人。
4、不抱残守缺，不因循守旧，不以有“一碗水”为满足，不以自己二、三十年前学生时代学得的那点知识津津乐道。而是不断更新观念，不断学习新知识，研究新问题，探索新领域，新路子，勇于实践，不断开拓，做一个新时代的“弄潮儿”。

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