新时期师德修养总结

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5、要精通心理学、教育学等教育理论，要掌握青少年的生理、心理特点， 做学生的良师益友，既要有学者风度，又要有政治家的魅力，在管理学生、指导学生中，还要有艺术家的风范。对学生充满爱心，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，因势利导，循序渐进。
6、要有文明健康的志趣、爱好、审美需求，高尚的道德情操。
7、要有良好的道德修养，健全的人格、个性，健壮的身体和健康的心理素质。
三、严谨治学,教学相长
1、刻苦学习，锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的文化知识。
2、相信科学，坚持真理，修正错误，善于明辨是非，识别真假美丑，勇于进行创造性的研究，指导学生勇攀科学高峰。
四、遵循规律，谆谆善诱
1.遵循规律，谆谆善诱的含义： 善于有步骤地引导教育。
2.遵循规律，谆谆善诱的基本要求：
教师在任何时候、任何情况下做到不急不躁，苦口婆心，满腔热情，以足够的耐心，坚韧的毅力，得当的方法，将师爱像的春雨一样洒的学生的心坎上，激发他们的学习兴趣，积极向上的信心和勇气。
五、教书育人，思维创新
1、教书育人的道德内涵：
既要传授知识，又要进行思想品德教育。
2、教书育人规范的基本要求：
认识教育对象的特殊性，是实现教书育人的基本前提。
发挥教育劳动的创造性，是实现教书育人的可靠基础。
3、育人思路要拓宽：
做到善于观察，勤于思考，注意发现学生身上闪光的品质，心中隐秘的活动，脸上流露的神情，生活出现的异常行为。…或因势利导，或防微杜渐。
4、思维创新是适应21世纪国际竞争的需要
　 “全球经济一体化”和“知识经济”两股大潮下,全球大角逐，可以总结出六个基本特征：
　　第一、21世纪各国之间综合国力的竞争，是在全球经济一体化知识经济的背景下进行的，在这场竞争中，处于科技发展领先地位的发达国家居于优势地位。但另一方面，美国作为唯一的一个超级大国，自冷战后对国际事务的干预能力已大大下降，美国已经不能在世界范围内说一不二，失去了主宰世界的能力。
　　第二、网络功能质的变化，使人类迎来了一个前所未有的以网络为基础的信息经济时代，这将导致信息替代资本在经济中的主导地位，并最终成为核心资源。
　　第三、联合争强、集团取胜的“航母式”竞争，将是未来国际竞争的主要手段。这一方面，欧盟已经先走一步，以联合力量与美国争高低，东亚地区正

不错的 在行动。21世纪的竞争主要在美、亚、欧三大板块间展开。
　　第四、新世纪的经济竞争、综合国力竞争深刻表现为一场世界范围的“创新战”。创新也将超越传统的技术创新的范畴。体制创新、政策创新、观念创新日益成为科技创新的保证。
　　第五、在新世纪的竞争中，有可能出现富国愈富、穷国愈穷的趋势。在全球化浪潮中如何不被边缘化，捍卫国家主权和民族尊严，将是广大发展中国家所面临的共同课题。
　　第六、在新世纪的角逐中，还存在着少数发达国家为了本国和本集团利益，以“新干涉主义”为借口对其他国家进行制裁甚至是武装干预的危险。
5、创新思维
1）创新思维的含义：
指打破原来的思维定势，突破传统的思维框框，摆脱常规的思维模式，冲出狭窄的思维陋巷，跳出窠臼，越出“雷池”，实现思想和精神上的飞跃。
2）鼓励学生多向思

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