尾 巴（儿歌）

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尾 巴（儿歌）

 
尾 巴（儿歌）
  教学要求：
         1会流利、有感情的背诵《尾巴》这首儿歌，记住"读一读"中的四个词语。
         2 练习用"好像"说话。
         3认识并正确书写笔画"竖提"，会写"长"字。
     教学准备：
         课件
     教学过程：
         一 揭题。（课前已出示课题）
            师：聪明的小朋友一定知道今天上什么课？
            指名读课题。 强调尾巴的"巴"的轻声。
         二 出示课件，讲读课文。
          1 出示课件图。（猴子图、兔子图、松鼠图）
            师：图上有什么？
          2 师：你能用一句话，描述一下这些动物吗？
            生：松鼠的尾巴像棉被。
            生：兔子的尾巴像一个球。
            生：猴子的尾巴像鞭子。
            生：松鼠的尾巴好像一把伞。
            师：这是一把什么伞？
            生：一把降落伞。因为松鼠从树上跳下来时，它的尾巴可以保持平衡。
            师：你简直像个科学家一样。太棒了。
          3 师：老师提问题，你们用手指指着大屏幕告诉老师。（边问边指，师生交叉进行。）
                谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
            生：（手指大屏幕告诉老师。）（全体学生参与。）
          4师：请听清楚我的问题：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
                谁记住了老师的三个问题？
              （指名学生提问。）
          5师：谁愿意像我一样，把三个问题连起来问一问？
              （学生模仿着老师的样子问一问。先指名问，再小组齐问。）
          6师：用话来回答老师的问题。
              （教师问一句，学生答一句。）
          7 同桌一问一答。
          8师：谁会把三个问题放在一起，三个答案放在一起说一说。
               指名学生说。
          9 (出示课文内容。)
            师：带有问号的话该怎么读？
            生：略。
            （学生自己读。问题和答案两部分分开读。）
            （指名读。齐读。）
         三 打开课本，认读词语。
          1 师：看课文，自己读一读，试着背一背。
                仔仔细细读一次，注意每个字该怎么读。
                考考自己，"读一读"中的词会不会读。
          2 出示词语。（ 尾巴   好像   一把伞   兔子）  
            师：会读的举手。（你有一个认识的就可以举手了。）

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www.350xue.com                 （依次读，变换词语顺序读。）
                （单独念，开火车读。）
          3师：（指着"尾巴"这个词），我们知道，课文中"尾巴"特别多。请你找一                    
                找，并在课文中圈出"尾巴"这个词。数一数有几条尾巴，并请你伸出手指告诉老师。
            生：课文中一共有七条尾巴。
             （ 师生共同在实物投影上校对，并且给"尾巴"标上序号。）
          4 师：谁知道每一条尾巴分别指的是谁的尾巴？（教师指尾巴，学生说。）
            生：这条尾巴是猴子的尾巴。
            生：这条尾巴是兔子的尾巴。
            生：这条尾巴是松鼠的尾巴。
            生：这条尾巴也是猴子的尾巴。
            生：这条尾巴是兔子的尾巴。
            生：这条尾巴是松鼠的尾巴。
          5 师：题目中的尾巴又指的是谁的尾巴？
            生：题目中的尾巴指的是大家的尾巴。
         四 扩展训练。
          1 师： 除了这几条尾巴，你还知道哪些动物的尾巴？它们怎么样的？
          2 师：谁的尾巴好像一把剪刀？
            生：燕子的尾巴好像一把剪刀。

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