小学三年级语文《老张卖糖果》教学设计

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 《老张卖糖果》教学设计　　　　　

　　　
《老张卖糖果》教学设计之三
佚名

　　
　　一、教学目标
　　　1、学会本课生字１４个，理解新词１５个，会说练习上下文理解词语意思的一般步骤，能用“称赞”造句。
　　　2、能正确地朗读课文，能说出张秉贵为顾客热情周到服务的具体表现。
　　　3、感受张秉贵对顾客的一片爱心，初步培养全心全意为人民服务的好思想。
　　二、教学重点难点
　　　重点：练习上下文理解词语的意思，并说出用这一方法学懂词语意思的一般步骤。
　　　难点：让学生透过老张卖糖果是动作的娴熟、言语的朴实，感受他对顾客的一片爱心。概括出张秉贵为顾客热情周到服务的具体表现。
　　三、教学时间：２课时。

　　　　　　　　　　　　　　　第1课时
　　（一）教学目标:
　　　１、学会１４个生字。
　　　２、初读课文，了解故事发生的时间、地点和张秉贵的事迹。
　　　３、落实本课主要训练目标：联系上下文理解词义，并说出是怎样学懂的。
　　（二）教学过程：

　　一、揭题，读题。
　　１、解释课题。今天我们一起来学习第３课，题目是《老张卖糖果》。
　　２、读题。
　　（１）从题目中你读懂了什么？讨论后归纳：
　　“老张”：课文的主人公姓张，年纪已经比较大了；这样称呼还有一种亲切的意味。
　　“卖”：老张是位售货员。
　　“糖果”：老张是糖果柜台的售货（营业）员。
　　（２）除了从课题上就能读懂的内容外，你还想了解关于老张的哪些情况？――引导发散，再讨论的基础上归纳出：
　　叫什么名字？
　　老张　　什么时候、什么地方的糖果售货员？
　　是个怎样的售货员？
　　二、听课文录音。思考：
　　１、老张叫什么名字？
　　２、从哪里可以知道他年纪是比较大了？
　　（孩子叫他“爷爷”；插图上的形象。）
　　３、大家称他“老张”，除了他年龄比较大外，还有别的原因吗？
　　（尊敬，亲热――可联系生活实际）
　　课文所写的事发生在什么时间、地点？
　　根据内容，间接张秉贵。教师作适当补充。
　　三、自学生字。
　　１、轻轻自由读课文，划出由生字组成的词语。
　　２、读准字音。（开火车组词读生字。）
　　３、分析字形。
　　（１）找出上下结构的生字，读读写写。
　　（２）比较，顾／顿的异同。
　　四、直奔本单元重点训练目标：联系上下文理解词语的意思。
　　１、回忆单元学习要求：本单元我们主要学什么？
　　２、读课后第１题，明确习题要求。
　　３、自学。
　　（１）说说这３个词各是什么意思。
　　（２）以其中１个词为例，说学习过程。
　　４、汇报自学情况。
　　可以先在小小组里人人汇报各自自学情况、学习过程，然后指名到全班汇报，再集体评议。
　　５、归纳联系上下文理解词义的方法。
　　（１）据词找句。
　　（２）读句思考。
　　（３）说说词义。
　　五、课堂作业。
　　１、选字填空。《作业本》第２题，区分音近字。
　　２、抄写词语。《作业本》第１题，巩固生字。
　　３、填空。《作业本》第５体的第１小题，进一步理解“破涕为笑”，体会它的用法。

　　　　　　　　　　　　　　　第2课时
　　（一）教学目标:
　　１、进一步学习课文，说说老张热情周到地为顾客服务的表现，体会他的服务态度之好及服务本领之高。
　　２、训练有感情的朗读课文，读出对张秉贵的敬佩之情。
　　３、学会用“称赞”造句。
　　（二）教学过程：
　　一、字词复习检查。
　　二、学习课文第１段。
　　１、自读第１段，思考：这句话中哪个词说明星期天去百货大楼的人很多。
　　２、理解新词“人流”。
　　（１）“人流”和“人群”有什么不同？
　　（２）像河流似的连续不断的人群来来往往的，我们称它为人流，那如果像河流似的连续　
　　不断的车辆，我们可以称它为什么？
　　３、体会课文交待“人多”的作用。
　　（１）“人多”跟故事发生的时间、地点有关系吗？
　　（２）“人多”跟老张热心为大家服务又有什么关系？
　　三、学习课文第２－５段。
　　１、读第２段，圈出表示糖果柜台前人也很多的词语。
　　２、进一步理解“熟练”的意思。
　　（１）回忆上节课学习“熟练”一词的过程，说说它的意思。
　　（２）自读课文，思考：从哪里可以看出老张卖糖果的动作的确很“熟练”。
　　（３）体会“一抓就准”。
　　“准”在这里是什么意思？
　　“一抓就准”与全心全意为顾客服务有什么关系。
　　３、再学“议论”一词。
　　（１）读第２－５段，思考：课文这一部分主要是围绕哪个词语的意思写的。
　　（２）联系上下文，说说“议论”的意思。
　　（３）指导读人们“议论”的句子，然后让学生分角色表演“议论”场面。
　　四、学习课文第６段。
　　１、说说“破涕而笑”的意思。
　　２、听第６段课文录音，边听边思考：什么事使小弟弟“破涕而笑”。然后讨论。
　　３、着重体会老张服务“周到”的这一点。
　　（１）当轮到抱小孩的女顾客买糖时，老张怎样做？
　　（２）从哪里看出老张为顾客考虑得很周到？
　　（３）一块糖又不值多少钱，老张为什么要那么认真地对待？（联系“模范”一词。）
　　４、读这一段，然后完成《作业本》第５题填空。
　　五、指导用“称赞”造句。
　　知道步骤见《教学参考书》第１５页（三）
　　可以造两个意思相同的句子。（即主动句和被动句），如：
　　▲大家称赞雷锋助人为乐的精神。
　　▲雷锋助人为乐的精神受到大家称赞。（也可以造两个意思不同的句子。）
　　▲老师称赞王英做了好事不留名。
　　▲李刚拾金不昧受到了大家的称赞。
　　六、朗读全文。要求：
　　１、读好课文中的对话，表达自己对老张的敬佩之情。
　　２、思考→讨论。
　　（１）课文中哪几个词语给你留下的印象最深？
　　（２）学了这篇课文，你有什么想法？
　　七、课堂作业。
　　１、练习词语搭配，见《作业本》第３题。
　　２、把句子补充完整，见《作业本》第７题。

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