《海燕》课堂教学实录

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    生:象征勇敢、乐观、自信的革命者。
    师:那么海鸭、海鸥、企鹅呢?(多媒体展示相关画面)
    生:象征假装革命和害怕革命的人。
    师:除此之外,文中还出现了哪些形象?
    生:大海、波浪、狂风、乌云、雷电……
    师:还有什么?
    生:暴风雨。
    师:很好,我们先来看大海和波浪。(多媒体展示相关画面)
    它们象征什么呢?
    生:人民群众的力量。
    师:你们是怎么知道的?
    生1:“波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。”
    生2:“大海抓住闪电的影子,把它熄灭在自己的深渊里。”
    生3:“看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地摔到悬崖上,把这大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。”波浪受到狂风的镇压,波浪应该就是人民。
    师:说的很好!所以大海、波浪就象征着人民群众的力量。(多媒体展示答案)
    那么乌云、闪电、狂风、雷声又象征什么呢?(多媒体展示画面)
    生:黑暗的反动势力。
    师:暴风雨呢?(多媒体展示画面)让暴风雨来得更猛烈些吧!这里的“暴风雨”又象征什么呢?
    生:一触即发的革命形势。
    师:“暴风雨,暴风雨就要来啦!”这场“暴风雨”就是一触即发的——
    生:革命风暴。
    四、拓展延伸
    师:好,刚才我们一直在说象征,那么什么是象征呢?
    (思考后)
    生1:是一种表现手法。
    师:对,是一种表现手法,怎么表现呢?
    生:通过一种事物来表现人的精神、品质。
    (多媒体展示象征的相关知识及艾青的《礁石》)
    师:所谓象征,就是通过描写事物来表现深刻的思想感情的一种写作手法。下面我们来举个例子,大家一起来朗读一下艾青的《礁石》。(生齐读)
    这首诗写的是礁石,但是你们却想到了什么?
    生:人的坚强。
    师:诗中只写礁石,并无坚强的人,但我们却感受到了人的坚强,这里就运用了象征的写作手法。那么诗中的“浪”就象征着——
    生:挫折,困难。
    师:这种的写作手法大家应该学会运用,比如在写作中加入写朝阳、写风雨等,赋予它们一定的涵义,你的作文就精彩多了。下面就请大家欣赏两张图片,运用象征展开想象。
    (生思考后)
    生1:我选择第二张。在一片白雪皑皑的天地里,梅花却悄然绽放,显得特别的引人注目。我觉得它可以象征不畏严寒、不畏艰险的勇敢的人。
    生2:我选择第一张。一场倾盆大雨中,在一朵含苞待放的荷花上停歇着一只蜻蜓。它让我想到了在风雨中顽强拼搏的人,荷花就是“成功”,它总会开放的。
    师:他说的好吗?
    生齐答:好。(师生一起鼓掌,微笑)
    生3:在白雪皑皑的天地里,到处都是白色的,梅花在这样的天气里却绽放出自己的本色。我想到了那些敢于挑战自我战胜困难的坚强的人。
    生4:我选择第二张。梅花在这么恶劣的条件下,依然坚强的开花,我想到了战争中无产阶级革命者的坚强和乐观的精神。
    师:哦,你说的更具体了,直接想到了革命者,就如海燕一样的革命者。很好,还有其它的想法吗?
    生5:我选择第一张。风雨中,蜻蜓用翅膀护着含苞待放的荷花,也许它不能全部保护到,但它尽力了。这象征着尽力保护学生的老师。
    师:听了这话我很感动。(生笑)你的想法很有新意!请坐。
    生6:我两幅都选。大自然中不同的天气,就像是生活中各种挫折对我们的考验,只有接受考验,我们才能更好的成长。
    师:说的好,生活中的困难我们总会遇到,是无法避免的。那么我们该怎么办呢?
    生:去战胜它们。
    师:是的,人生不如意事十有八九,我们不能一遇到困难就退缩,我们只有抱着坦然的态度去面对它,这才是我们所应该有的正确的人生态度,这才能让你走向成功!最后送大家一句话,我们一起来朗读。(多媒体展示)
    生齐读:航海者虽然比观望者要冒风险,却有到达彼岸的希望。奋斗吧,做勇敢的海燕!
    师:再见,同学们!
    生:老师再见

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