1.6.7 快乐的大森林
师:大家说得都很好!
合作探究,体验发现
1.主动探究,体验加法的含义。
师:请仔细观察(电脑出示:动态的蘑菇园)。
师:通过观察,你知道了什么?
生:左边有6个蘑菇……
师:你是怎么知道的?
生1:我是一个一个看出来的。
生2:左边蘑菇上面写着“6个”,所以根本不用数,一看就知道了。
师:你的这种方法可真好!你还知道些什么?
生:右边有2个蘑菇,小问号问我们:“共有几个蘑菇?”
师:谁来帮小蘑菇算一算:一共有几个呢?说说你是怎么想的?
生1:6+2=8一共有8个蘑菇。
要求“共有几个蘑菇?”就是把“左边的6个”和“右边的2个”合起来,所以用6加2等于8。
生2:老师,2+6=8也对吧?
1.6.7 快乐的大森林由www.350xue.com收集及整理,转载请说明出处www.350xue.comwww.350xue.com 师:谁能回答这位同学的问题?
生:对!要求“共有几个蘑菇”,只要把两边蘑菇的个数合起来就可以了。
算式可以是2+6=8,也可以是6+2=8
师:小朋友们这么聪明可爱,小蘑菇为感谢你们对它的帮助,特意邀请你们一起去看节目表演──小鹿跳舞。
2.小组合作,体验减法的含义。
a.引导观察,组织讨论。
(电脑出示:小鹿图)
师:请大家注意观察(教师单击鼠标,通过声音、色彩、动画,使“9只”和右边跳舞的3只小鹿引起学生注意)。
你看到些什么?请说给你的同座听。
生1:有3只小鹿在跳舞。
生2:一共有9只小鹿。
生3:左边的小鹿在看那3只小鹿跳舞。
师:根据这幅画,你能提出一些数学问题吗?
请先自己想想,然后四人小组讨论。
讨论时请注意:一个人说的时候,其他人要认真听,等他说完了,别人再说。
小组同学思考,互相讨论。教师行间巡视、倾听,并与之交流,适时启发。
[学习需要合作,但对于刚入学的一年级学生“合作”需要具体指导。学生的合作精神和合作能力,需在长期的教学过程中一点点地逐步培养。这里教师对学生在合作时应如何“倾听”提出了非常具体的要求,让学生从小养成倾听别人的好习惯,“倾听”是合作学习的第一步。]
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