北师大版数学四年级《确定位置二》教学设计

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第2课时：确定位置（二）
教学目标：　　
1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。
2、能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。
3、能描叙简单的路线图。
　　重点难点：
1、能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。
2、　　能描叙简单的路线图。
　　教学准备：
小方向盘纸、小猴纸片、小鹿纸片、小熊猫纸片
教学过程：　　　　　　
探究新知
1）学生看图，收取有用信息。
2）学生用工具测量它们的方向。
3）把学生获取的信息综合起来。
2、出示情境图：
你有什么办法确定大鸣山在大本营的什么方向？
3、完成“试一试”中的第一题。
　1）师生按要求共同演示。
　2）同桌互相摆、说。
　3）全班交流。

4、学生独立完成第2题。
5、完成“练一练”的第一题：
　1）同桌互相讨论 。
　2）意见反馈，相互补充。
学生动手测量
小组交流讨
学生自己演示，逐步体验。　　通过动手操作，合作学习，让学生明白确定某一物体的具体位置，仅靠单一的方向和距离是不够的，只有当着两者结合起来，才能确定物体的具体位置。
从具体到抽象便于学生的理解。
使学生体会两物体的方向是相对的。
理解到运用，培养学生思维的灵活性和深刻性。
6、课堂小结。
7、作业布置：练一练的第二题。　　学生思考
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