北师大版数学四年级《确定位置》教学设计之三

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《确定位置（二）（根据方向和距离确定物体的位置）》教学指导
〖教学目标〗

　　1.通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。
　　2.能根据方向(任意方向)和距离确定物体的位置。
　　3.能描述简单的路线图。

〖教材分析与教学建议〗

　　在第一学段中，学生已经学习了8个方向与简单的路线，“确定位置（二）”的知识是认识两个物体之间任意的方向以及距离；确定某一物体的具体位置，仅靠单一的方向或距离是不够的，只有当这两者结合起来，才能确定物体的具体位置。
　　如何确定大鸣山在大本营的什么方向是教材中提出的问题，学生解决这一问题时，可以用量角器测量它们的方向。可以让学生自己讨论来解决测量方向的问题。然后把学生分别获得的信息综合起来得到“大鸣山在东偏南50°方向上”。

〖试一试〗

第1题
　　为让学生有动手操作的机会，教材在附页中设计了一个有直角坐标系的小方向盘。可以课前先剪下来，课堂需要时立即可以用。动手摆一摆的教学过程可以是：（1）师生按要求共同演示；（2）同桌学生一个说，另一个摆；（3）全班交流。题中的熊猫也可以说“在东偏北60°的方向上”。　

第2题
　　鱼雷艇距离雷达站480千米，巡洋舰的位置是西偏北15°，距离雷达站600千米。护卫舰的位置是西偏南30°，距离雷达站630千米。

〖练一练〗

第1题
　　目的是使学生体会两物体的方向是相对的。如果小芳看小丽，是在北偏东50°的方向上；那么小丽看小芳，是在南偏西50°(或西偏南40°)方向上。

第2题
　　因本题中涉及的因素较多，需具体地测量并填写，教师应组织学生集体测量、填写。

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