寄语班主任（五十二）

打借条也是一种教育

心语/文

住宿制学校，时有学生因各种一时之难，找班主任借钱的。我们常常看到的是这样一种情形：学生有难处，班主任二话不说，就从兜里掏出钱来，仔细的班主任会在记事本上落下一笔，粗放的班主任连这一环节也省掉了，全凭学生讲“良心”。一方面说明了师生间的深切信任，另一方面这个“不记”与“代笔”无形中丢失了一个诚信教育的机会。

我们知道，在银行贷款，无论是买房还是购车。其借贷手续之繁杂，实在是让人印象深刻，以至终身不忘，在贷与还之间，银行无外透露给我们这样一个信息：借贷是诚信伙伴。

俗话说，有借有还，再借不难。家长从小就这样教育学生，绝大多数人很讲诚信，能做到“有借有还”，守时守信。

但是也有例外，我曾经历过几件事，让我想到学生找班主任借钱也应亲手履行一个手续。从“法”的角度说，借钱有规则。从“情”的角度说，借钱讲诚信 ，从“理”的角度说，借钱办手续，于情于理于法都是对学生的一次人格教育契机。

也许有人说，几十百把块钱，动辄办手续，麻烦不说，还有些不近情理，弄得不好还疏远了师生关系。

我说不然。有一次一学生找我借一百元钱，没办任何手续，我的想法与上面许多班主任一样，可是第二天便听说这个同学退学了，从此再没照过面。经调查，他走之前，还找过别的老师借过钱，综合起来看，他是有意骗借，钻了师生关系互相信任的空子。

若是让他打个借条，亲笔落下几个字，不论将来他干什么，身在何处，我想他一定记得母校老师那里还有他的几张借条，或许有一天，良心会发现，自己做法的失当，给美好的人际关系染上了污渍。

我们让学生打借条，本身就是一种诚信教育，加深印象是对自己人格的负责，并不是老师小气，也不存在难为情。很多老师一定遇到过和我一样的尬尴，一样丢失过对学生教育的机会。

因此，我们通过“借条”，不仅教育学生守时守信，还可以从国家倡导的节约型社会出发，节约用钱，把自己的生活安排好，从小养成良好的节俭习惯。不仅教育学生保持好师生间的良好人际关系，还可以培养他将来出生社会后如何善待人和事。

生活中，万事不求人是无法做到的。班主任还要让学生明白，得到他人的帮助的同时，要学会帮助他人。从这个意义上说，借钱打借条便有了丰富的内涵。那就是做一个热心人，以帮助他人为乐。

班主任给有困难的学生借钱只是一种帮助人的形式，是师爱的一种集中体现，但是要让学生明白，帮助他人的形式很多样，内容也很丰富，同学间的学习、生活、锻炼都有需要人帮助的时候，关键时刻，帮人一把，或提高学习成绩，或养成良好习惯，或增强身体素质，看到别人进步是一种幸福，看到自己帮助的成果更是一种幸福，久而久之，学生就会悟出一条助人为乐的哲理来.