寄语班主任（七十五）

用“心”经营我的班心语/文 几年来，我们在各种会议、评先表模的活动中推出了一大批优秀班主任，仔细想来，他们都是用心良苦的人，也正因为如此，师生和社会、家长给予了他们很高的评价。用心经营，全在心上。用心与不用心，效果迥然不同。所谓用心者，就是要在学校统一要求下，既从宏观上对学生的成长做好规划，又从细节上落实学生的培养，让学生在这个关键时刻形成正确的人生观、价值观和世界观。我们的学生文化底子薄，行为习惯差，但是我们的学生仍然在成长，这是一个不容忽视的事实。一个人的成长，总是伴随着错误的，只有我们不断引导他们认清是非，摒弃错误，坚守正确，才能真正达到育人的目的。坚守正确，不一定都是什么大是大非，往往是一些小事，但是难就难在坚持上做文章，难就难在用心与不用心上。比如要求学生佩戴学生证和团徽，不能只在嘴上说说而已，班主任天天要进教室，进教室一次检查一次，记载一次，学生就会在意。天长日久，学生就养成了习惯。今天戴好学生证，明天走进企业他就会戴好员工证。再比如要求学生讲究文明礼仪，班上有几个男生蓄了长发，有几个女生戴了首饰，有几个学生常说脏话，有几个学生男女间交往不当，有几个学生穿衣不喜扣纽扣，一个用心经营班级的老师心中是有数的，除了跟学生讲清做一名学生的基本要求外，那就是不合格的必须按学校要求做，可以通过班会大家帮助树立正确的审美观，可以个别谈心，指出盲目效仿追星的后果。可以引导说脏话的学生多读好书，让他在书中圣洁灵魂的洗礼下反思自己、改正自己。再比如个别学生在教室、寝室里疯赶打闹，除了给学生讲清安全危害外，可以分配适当的劳动任务，让他把多余的精力用在正道上。用心经营一个班，就是从这些小事着手。一年三百六十五天，天天用心，时时用心，处处用心，事事用心，班级管理就会有新的起色。有班主任说，学生当着我的面不会有这些表现的。你叫我在哪儿去发现？笔者近读了一篇题为《多在校园里行走的妙处》，文章写的是重庆一位校长谭周杰的心得，他在校园里一走就是十多年，他的体会是“走出了榜样的力量”“走出了校园的规范”“走出了师生间的感情”，他在行走中，在黑板上为学生题写鼓励的话语；在操场上纠正学生的操姿；在篮球场边提醒学生不说脏话；在校园里为学生扣扣子；放学时在校门口祝学生周末愉快。读过这篇文章，感慨良多。一方面觉得我自己走得不够多，另一方面也觉得有些班主任走得不够勤。于是，针对我们的校情，我觉得班主任不妨换个角度想问题，与其处处应付，被动带班，疲于奔忙还讨不了好，倒不如用心经营我的班，大事小事未雨绸缪，认定是正确的就常抓不懈，把被动变为主动，把应付差事积下的一大堆麻烦变成事前诸葛亮，班级情况一一都在我的掌控中，人既轻松，又得到大家的认可，何乐而不为？用心经营我的班，说穿了，就是让学生天天感觉你就在他身边，他的一言一行都逃不过班主任的“法眼”。用心经营我的班，就是一次心连心的活动，用心交心，以心换心，师生就会在和谐的氛围中融洽相处。用心经营我的班，就是多加正面引导，把学生的注意力有效地转移到修养身心、学习知识、培养能力、锻炼身体、陶冶情操中来。