初二新学期家长寄语城玥成长的足音(21-23)

　　生活是从来不会等待的，还没有等我们把初一的生活细细回味，它便把我们带进了初二的门槛。时间在生命的磁场里高速运转着。很快，初二的第一个大周在充实与新鲜中又度过了。新的生活总会给人带来新的力量，是的，在这个新的起点上，我正以百倍的精力与自信前进着。噢，我刚刚上路，便获得了许多，不信，你看——

　　初二新学期家长寄语城玥成长的足音(21-23)，8月6日那天下午，提着在家打点好的大包小包，妈妈送我来到了分别一个多月的校园。走进校门，第一站便奔向了宿舍。呵，宿舍的门包上了铁皮，补救了原来那个不知被谁踢开的大洞。推开门，只见好几个人都来了，大伙还是那么亲热，一见面便来了个热情的拥抱。和舍友们随便了几句，便开始进行＂除尘大战＂。一个假期没在宿舍的床上睡觉，灰尘们便大胆的霸占了我的领地。不过，我的地盘我做主嘛！且看我用“降龙十八掌”，“超级无敌霹雳腿”把这些小毛头给消灭了。拿起扫床的扫帚，捂住鼻子嘴巴，左一下，右一下，只见硝烟弥漫，空气中弥散着火药味（其实是灰尘漫天飞舞的场面）。三下五除二，床铺就十分干净了。之所以要这样做，是因为大家知道，要过好这个新的学期，创造一个好的生活环境是必要的，这样会带来好心情嘛！

　　接下来，大家便去侦察了教室的位置。照例走进了教学楼，向右拐，再向左拐。可在这时，一面墙挡住了大家的去路。奇怪，其它教室还好好的，我们班怎么就像从人间蒸发了似的？没办法，只好走教室的另一个门。原来门改在这里了，在教室后面还新修了一个门。原来因为今年招的新生比较多，原有的宿舍不够用，便利用起了教学楼中的走廊，截取一段，作为宿舍。从中可以看出学校办学还是比较成功的，成绩不错，有很好的生源。当然，为了我们教室能比较安静，学校还在后面的门上安了防盗门，这样，既保证了教室的安全，给大家创造了一个良好地环境。因为我们教室的特殊性，所以被同学和老师亲切的叫做世外桃源。可见学校的领导及工作人员想的还是很周到的，为大家的学习尽力创造一个好环境。

　　进入初二，在生活上最大的变动要数打水了。学校考虑到初一新生还小，便让生活老师为他们打水，上了初二，可就得自己去了。大家刚开始对这件事情还不以为然，打就打吧，有什么难的。可谁知自己亲手一做，可就没那么容易了。由于一些水龙头的手柄上没有橡胶套来隔热，所以开关水龙头时很烫，一不小心就会把水开得很大，以致流在暖壶外面，自己经常不能把握好水是否满了。并且打水还很麻烦，得跑很长一段路，大家也就没有那么勤快了，两天才去打一次水。看来不论什么事情都必须亲自去体验，而不能肤浅地只看表面。

　　首先介绍物理老师吧！这学期，与初一相比，我们会增加一门新课程——物理。对于这门课程，大家怀着一些好奇，当然也对物理老师怀着几分期待。星期五下午有一堂物理课，上课铃一打，推门而入的是一位中等个子，带着眼镜的老师手拿实验器材地老师，大家便知道这就是我们新来的物理老师。老师说，她姓梁，叫梁永宏。在上课之前，老师还为大家唱了一首歌，叫《望月》。这首歌是有一定难度的，可老师却唱得很好，真有些音乐家的味道了。老师对我们非常和蔼，仿佛是大家的大朋友，不过，若是有哪个调皮鬼在课堂上捣乱，老师是决不会手软的。梁老师上课的风格很好，喜欢诱导我们自己去思考，自己去探究结果，还常为我们做些试验，激发大家的学习兴趣，并从试验中总结规律。对物理这门新课程，自己必须从一开始就扎扎实实的学，必须狠下功夫，把这门功课学好。

　　另外的两名新老师是历史老师和生物老师，这两位新老师的工作作风完全不同。生物老师属于慢条斯理型，讲起课来声音不算太高，语速很慢，不过课讲的还是比较细的，唯一的缺点是，在讲重要知识点的时候，一句话决不重复一次，若是你没有竖起耳朵的话，你肯定学不好这门课。历史老师则属于雷厉风行派的，声音高，语速快，讲起课来得心应手。他讲课很少看书，听她的课就像听讲故事一样，老师总会把书上的内容与很多课外知识联系在一起，大家都比较喜欢听她的课。不过老师可是非常严厉的。

　　首先在学习方面仍然要认真认真再认真。来了很多新老师，一定要学会适应新的教学方式，创立自己的一套学习方法，并与老师的方式相结合，才能更好地去学习。再就是要改掉以前做事虎头蛇尾的毛病，对待任何一道题，都要看清题目，搞懂题意，想好思路后再下笔，不可匆匆答完，只求速度而不求质量。还有就是要把一道题目搞透彻，不能有一点模糊的概念，有疑问的话，必须及时地与老师同学讨论，把疑点搞清楚。勤练笔也是不可缺少的一部分。在写作时尤其要注意把层次分清楚，围绕文章的主体写，多用优美的语句，平时还要多积累一些素材。要有超前意识，提前预习老师没有讲的，找出自己不理解的，在上课的时候重点听一下，很有利于学习的。总之就是要稳打稳扎，清除疑问，要养成井然有序的学习习惯，按计划做事，凡事预则立，不预则废嘛！另外还要有踏实认真的态度，做事不能敷衍了事。对自己要有严格的要求，在学习上不能满足于现状，以求得更大的进步。

　　在生活上更要养成良好的习惯，要与同学们相处好，要学会乐于助人，同学们找自己来帮忙时要尽力帮助。对待同学们要一视同仁，积极向学习领先的同学学习好的方法，虚心求教，对待学习暂时落后的同学要积极帮助。另外，要按时休息，保证精力充沛，还要热爱劳动，把教室、宿舍当成自己的家一样来爱护。养成良好的品德才最重要。

　　数学的几次检测，成绩总体似乎还可以，但若要以严格要求精益求精的眼光来审视，则还有很多不足。第一份题，前面的选择与填空题差不多都对了，可有一道题出了问题，原因是没有审清题意，以致计算错误。后面的大题，解题思路都对了，可是又因为“马虎”这位老朋友的捣鬼而出了纰漏。另一份题，导致自己犯错的仍是粗心大意。两道选择题，一道让判断哪些是一次函数。其中

　　-x这个函数解析式，我只考虑了2的次数是10，便判断了它不是一次函数，而没有想到把2化简，因而“大意失荆州”。另一道题则没有多角度考虑，只想到y随x的增大而增大，而没有考虑y随x的增大而减小的情况。至于那几道分值很大的应用题，因为答得匆匆忙忙，所以有道题的最后一个步骤写错了数字，使得前面的努力“付诸东流”，“一失足成千古恨”。几次小测验，测试出了我在学习上的一些问题。其中最大的问题就是没有养成良好的认真细心的学习习惯，遇到问题粗心大意，做起题来毛手毛脚，以致“马虎”这个老朋友总是不离不弃，钟情于我。第二，由于认真不够，细心不足，以致对一道题目想得不“精”，不“准”，不“深”，不“透”，不“广”，审题思路不够开阔，解题方法不太灵活，做题思维不太准确。前事不忘，后事之师，我相信今后我一定会汲取教训而弥补不足。

　　至于英语测验，两份题给自己的感觉各不相同。第一份题做得不错，只是在选择题上错了几个，后面的问题不算太大。而第二份题则做得不怎么样，问题主要是在短文上。should是情态动词，后面应该加动词原形，而我不知是神差，还是鬼使，平时100%正确的题却写错了。englishteacher打趣地对我说：“越学越糊涂，有些大智若愚的味道了。”通过老师对试卷的分析和自己的思考，我明白了以下几点：1、对于语法点不能清楚地掌握，有些只是一知半解。今后应巩固这方面的知识。2、做题时要考虑好词语的正确形式。要多做些题，习惯性地注意时态，人称。3、对于单词的记忆，要时常温习，以免背了后面的，忘了前面的。

　　初二新学期家长寄语物理对我们而言是门新课程，老师为了摸清每个人的情况，因而也进行了一次测验。我的成绩是99分，但是班里有四十多位同学在90分以上，看来高手如云需高度警惕，而万不能有丝毫的懈怠。今后自己首先必须牢记知识点，在此基础上要学会灵活应用，此外答题时还要注意使语言表达得更准确。

　　习惯的养成，既需要个人的努力，也需要环境的熏陶。而最近的座位调整，就渗透了老师良苦的用心。这次安排座位的方法与以前大有不同。老师让前三十名的同学互相搭配组合，同时提醒大家组合时一方面要注意性格相容，以利于和睦相处，另一方面还要注意有适当的差异，以有利于互补而体现“帮”与“辅”的特点。我的同桌是陶瑞瑞，想必在原来的总结中也提到她，她是个善良、朴实、好学的人，与每个人都能和睦相处。我与她坐在一起，一定会互相帮助，共同进步的。老师要求每对同桌都必须制定一个《帮辅计划》，写一些对自己的要求及同桌间必须遵守的纪律，还要写出自己的学习目标与需要超越的竞争对手……我心中默默地想，老师之所以煞费苦心，其目的无非是想给我们创造一个有利于大家成长的称心如意的学习环境，既然如此，我们有什么理由不好好学习、不断进步呢？

　　我们班的思维活跃，这在年级中是众人皆知；但我们班的纪律差，又是使老师们头疼的问题。我们都记不清有多少老师曾三番五次、苦口婆心地教育过我们，可我们的纪律还是没有起色。老师抓得紧时还行，但老师一放松，大家便你一句，我一句，叽叽喳喳地开始说了。若是老师不在，则更会有人要闹出令全班起哄的事儿。这不，在这个大周，董老师实在无法忍受我们所制造的噪音，便拿出很长时间语重心长地对我们晓之以理。从个人到集体，从集体到整个社会，董老师谆谆教诲而循循善诱。听了老师的告诫，大家好像受了什么启发，纪律好了一段时间。但遗憾的是好景不长，没过多久，便又故态复萌，旧病复发。在这种情况下，董老师便又出新招。星期二的下午，他号召大家从即日起进行一个比赛，让同桌之间互相监督，看谁一节课不说一句话。您别说，这一招还真有明显的效果！大家都希望当胜者，于是便自觉起来，嘿，课堂纪律有了明显的改善。

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