2017年度学校教学工作计划

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20xx年度学校教学工作计划

20xx年度学校教学工作计划

    一、思路与目标：
    工作思路：深入贯彻教委及教研部门的工作计划，在学校整体计划的指导下，坚持、贯彻中心校“134”（即一个宗旨，三个根本，三个重点，四项措施）工作思路。
    工作目标：加强流程管理，提高教学效益。在教学管理上，以课堂质量评价的深入实施为重点，以加强流程管理为手段，以骨干教师的示范作用为引领，以营建和谐教学氛围为纽带，以促进师生发展、提高教学质量为最终目标。
    二、策略与措施： 
    1．抓常规，加强基础环节管理，不断增强管理系统性。
    2．促学习，落实先进教育理念，提升教师专业素质。
    3．重研究，加强教学方式、学习方法的研究，整合教研科研工作。
    4. 树典型，加大骨干教师培养使用力度，突出教学骨干示范作用。
    5．提质量，一切工作聚焦课堂，不断提高教学质量。
    三、具体工作：
    （一）加强基础环节管理，规范干部的管理行为、教师的教学行为、学生的学习行为。
    1.细化干部教学管理流程
    明确管理得基本程序，以系统论的角度出发，进一步完善绩效管理。绩效管理是一个完整的系统，是以目标为导向，以绩效为标准，进行过程控制并取得预期结果的一个螺旋式上升的动态循环过程。这个过程包括绩效目标的明确、绩效的实施、绩效的评价和诊断、绩效改进的措施等四个阶段。
    （1）策划与

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计划
    各校要在认真分析学校近几年教学情况（成绩、经验、不足）、教师现状（人员构成、优势、不足）、发展趋势等要素的基础上，对学校近几年的发展作精心策划，并结合学校实际制定教学工作计划。
    教学计划对学校教学工作要有指导意义，结合学校实际设计教学活动，要有学期教学工作的目标。
    （2）执行与实施
    将教学计划进一步细化、分解落实到各个部门、各个年级，落实到各个时段。严格按照教学计划开展各项教学活动，每次活动要注重实效，做到有计划、有分工、有记录、有小结，要积累活动的原始材料。在计划实施过程中要根据实际对计划和目标作灵活的调整。
    （3）检查、评价、诊断
    继续坚持干部听课指导制度。教学管理人员要深入课堂听课，掌握教师教学情况，按照要求完成听课数量，对教师提出改进意见，并做好听课记录。
    坚持教学常规检查制度，各完小主抓教学的领导每月检查一次教案或作业，并作好检查纪录。
    中心校定期组织教学工作检查。
    （4）总结、处理、提高
    在教学管理过程中注重对活动的总结，发现典型及时表扬

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或奖励，发现问题及时处理。总结成功的经验，反思不足，制定改进措施。
    2．细化教师教学流程　　
    （1）制定学期教学计划
    学期教学工作计划是教师一学期教学活动的总体设计和安排，所有任课教师都必须在学校教学工作计划的指导下，制定本人教学工作计划。保证教学工作的科学性和计划性，规范教学活动。3COME文档频道
    教学计划内容：教学目标、教材分析、学生情况分析、教学措施、教学进度。
    （2）备课
    明确备课要求：熟悉学科课程标准，深入研究教材，全面了解学生，精心设计教案。
    继续完善集体备课制度，一、二、三年级和

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英语组采用集体备课。上学期规范了备课程序，统一了备课格式，进行了集体备课观摩。本学期在此基础上要关注备课实效、突出教案的指导功能，各组要及时总结集体备课经验，进行集体备课交流。
    四至六年级组及科任学科继续采用常规备课，要利用教研活动时间定期交流。
    （3）课堂教学
    课堂教学是教学全过程中最重要、最关键的中心环节，是师生发展的主渠道，必须努力提高课堂教学的质量和效益。进一步深化课堂教学改革，以学生发展为本，确立学生在课堂教学中的主体地位，充分发挥教师的主导作用（指导、引导、辅导）。聚焦课堂，充分发挥课堂主渠道作用，提高课堂教学效率，向课堂教学四十分钟要成绩，优化课堂教学过程转变教学方式和学习方式。加强课堂训练，运用当堂所学知识，解决实际问题，做到知识的堂堂清。
    各校要组织教师继续深入学习上级部门的有关文件，明确课堂教学的基本要求，努力构件和谐、创新、民主、高效的课堂。
    （4）作业及批改
    科学布置学生作业，加强书面练习，提高学生综合素质。
    1）继续执行作业格式要求，按要求布置笔答作业

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，认真批改、及时反馈。
    2）同年级作业要做到“三统一”：统一用本，统一格式，基本统一作业形式和作业量。
    3）继续发扬我校重视学生书写训练的良好传统，提高学生书写能力。完善“天天练”指导与批改措施，按课标要求提高学生的硬笔书写能力。
    4）结合本班实际适当布置课外阅读和写作的作业。
    开展多读书，读好书活动，鼓励、督促学生课余时间广泛阅读适合年龄特征的书籍，并逐步训练学生写好读书笔记。（建议每周设一节课外阅读交流课）
    加强写作训练，三年级以上班级除按要求完成教材规定的课内作文训练以外，要鼓励学生写日记或周记（三年级以上学生要有周记本）
    （5）课后辅导
    课后辅导是对课堂教学中未达到教学基本要求的学生、因病因事缺课学生的一种学习补救措施，各校、各位教师要认真对待、合理安排。
    对因故未达标的学生应坚持课后补课，使全体学生都能完成学习任务。辅导可由教师单独补课、组织学习小组帮助等形式进行。不得进行班级集体补课，不准进行收费补课。
    （6）检测
    加强平时的单元检测，作到“段段清”。各年级要统一安排单元检测，树立诚信意识，严格考风考纪，定期检查每一阶段的教学情况，及时查漏补缺。对于掌握不牢固的学生要进行复测。期中、期末检测后要及时进行教学质量分析，针对不足制定改进措施。3COME文档频道
    3．使学生明确学习流程
    加强对学生良好学习习惯的培养，使学生明确学习流程（预习、上课、复习、做作业、知识整理、检测）
    （二）继续开展课堂教学评价，提高课堂教学

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质量和效益。
    1．继续引导教师学习《课堂质量评价标准》，运用《标准》对教师进行有效的指导，使《课堂质量评价标准》真正成为教师备课、讲课评价小组评课的依据。
    2．第二周开始各评价组组继续进行课堂教学评价。本学期重点是教师自荐课的评价，教师根据自身情况自报学科（不能与上学期推门课相同）按教学进度自定内容。中心校统一组织（先听六年级语数学科）
    3．组织优秀课展示活动。（根据实际确定科目及教师）
    4．将评价结果纳入到教师考核之中，使课堂教学评价的导向、激励作用得以充分的发挥。
    （三）加强教师队伍建设，提高教师业务水平和教科研能力。加强骨干教师考核与使用，发挥骨干教师的示范和带头作用，促进学校可持续性发展。

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