数学作业批改巧用评语

潍坊中新双语学校 王园园
随着课程改革的推进,我意识到数学作业的批改,单纯地用"√"和"×"来评价影响了师生之间思想,情感的交流,也影响了学生的学习热情.于是我尝试在作业批改中利用评语弥补这些不足.作业中的评语,便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,加强师生间的交流,促进学生各方面和谐统一的进步.将评语引入数学作业的批改中,肯定其成绩,指出其不足,调动了学生的学习积极性,取得了较好的效果.
一,指导方法,激发兴趣 ,强化动机
当学生作业中出现审题,观察,分析,判断等方面的错误时,老师可以利用评语进行方法指导,让学生找出正确的解题方法.如"先找准数量关系式","再仔细读读题目的要求","下一步该干什么"等评语实际是向学生提示思考的路线.学生在老师的提示下自己去思考,改正.
不仅如此,恰当的评语可以激发学习兴趣,强化学习动机. "解得巧,真棒!","你肯定有高招,老师相信你!".对于质量差的作业,应尽量发现他们的闪光点,以鼓励的语气调动他们的积极性."你准行!""你的进步很大.""看到你在进步,老师发自内心地为你高兴,希望你更上一层楼."这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱,充满了希望.从而会使逐渐产生浓厚的学习兴趣.学生作业做得又对又好,除了打上"☆"外,还加上各种评语展开竞赛.如"你好棒!""太妙了!""very good!" "best!"对于这些陌生而新鲜的评语,学生充满了兴趣,自然使其更爱学习数学.
二,严格要求,积极鼓励,养成良好的学习习惯
学生作业的评语除了可以指导做题方法,激发学习动机,还能对学生进行学习习惯的评价.养成良好的学习习惯是掌握知识,培养能力的基础,对学生今后的学习起着至关重要的作用.及时用恰当的评语指出作业中的不足之处,能使学生很快地加以改正.例如,"你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了!" "最近你有点马虎,老师相信你一定能战胜它!","和细心交朋友!","你的字写得可真漂亮,要是能提高正确率,那肯定是最棒的!"或者"再细心一些,准行!"这样,一方面不打击其自信,另一方面使其纠正不良倾向,培养严谨的致治学态度.
实践证明,数学作业批改中使用评语,可以弥补"√""×"的不足,还能从学生解题思路,能力,习惯,情感,品质多方面综合评价了学生作业.有利于促进学生的发散性思维和良好学习习惯的养成;更有利于沟通师生之间的情感,调动学生的学习积极性.