帮家长找回自身的教育角色

标签：幼儿园亲子活动,亲子活动游戏,http://www.350xue.com 帮家长找回自身的教育角色,
www.350xue.com 发展的支持者的角色，应该得以认可与确立。

在指导实践中，指导教师要放下架子，与家长共同担当孩子行为发展的促进者。孩子的很多行为都有着深刻的家庭生态背景，而指导教师还只是一个介入者。这并非要贬低指导教师的作用，而是说真正起主导作用的是孩子家庭中的各个成员。指导教师在面对孩子的问题时，需要让家长重新恢复或者说是增强控制事态、解决问题的能力和信心，让他们认识到自己才是真正的教育者，而且通过学习完全可以成为一个令人满意的教育者。因此。不仅要在理论方面不断给家长提供全新的教养观念，更要在实践层面帮助家长提高解读孩子行为的能力，成为孩子情感支持的后盾。

生态学理论让那些试图简化儿童发展复杂本质的人们清醒了许多。儿童生活在一个多重因素交叠的生态情境中，任何一种因素的变更，带来的将是连锁反应，或者以幂的方式在发挥作用。因此，儿童教育也必将是一项社会性事业，需要社会不同领域、部门之间通力合作，不仅各司其职，更要互通信息，共同为儿童创设适宜的生活环境。
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