高中生物论文：浅析生物图表题解析教学策略

④对于图表综合题的剖析：一要根据上述①②③三项要求分别理清图、表的各自含义；二要回忆相关的知识点的内容；三要理清图解与表格之间的相互关系，如表格是表示图的哪一部分？图又是表示了表格的何种规律，剖析图表的关键是挖掘图表之间的统一性、相关性和差异性。
第三是要找出陷阱。生物图表题中陷阱有很多，常见的有如条件陷阱：哪些条件是有用的？哪些条件是没用的？没用的条件信念是陷阱；概念陷阱：相似相近的概念不能混淆；还有原理陷阱、过程陷阱等等。陷阱往往是命题人故意设置的，目的是考查学生基础知识掌握的程度和能力的高低。在读懂题和明确条件后，要进一步明确哪几个地方设置了陷阱。学生做错题的原因很多，有知识问题、有能力问题，但是审错题往往是最重要原因之一。要深深体会到：在审题上多花一分钟，解题时就可少丢好多分！而在平时做题过程中，同学们要把关键性的字、词、句划出来，以引起特别注意，抓住关键。在各种月考、模拟考、练习、作业结束后学生自己也应自我统计一下，因审题不清或错误丢了多少分？只有强化平时的训练，严格要求，逐步改掉审题不认真的毛病，才能提高审题能力而避免因审题不清或错误而导致高考后的切肤割肉之痛。
⑶积极思维，联系教材知识点，理清知识点内容 高考题的最大特点是高起点低落点，一大段文字说明加上几张图表，表面上看上去很难，但实际上如果把题目看懂了，图表剖析清楚了，则答案还是在书本上。因此，在图、表剖析完后，要理清图表中的知识点，回忆有关知识点所涉及的概念、原理、过程、功能等内容，学会将新信息与课本知识联系，有一些材料题，会引用一些新的科学信息和材料。对于即将参加高考的学生来说，记住学科知识中一些重要知识点的概念、原理、过程、功能和规律等学习记忆是重要也是必须的。学生可以通过各种记忆方法如加强合作交流和自主探索进行理解性记忆，可以创设情景进行无意记忆和兴趣记忆，重要的记忆方法还有归纳比较记忆、图形记忆、口诀记忆、数字记忆、脑图记忆等。
⑷规范化答题 在学科知识基本掌握的前提下，如何能使自己的答案和考试答案接近或一致，这是一个很重要的问题，也是每一个考生能否取得理想高考成绩的关键。有些学生在考试和训练中题目看懂了，也理解透了，会做了，但结果还是得不到高分，这主要是因为答题不规范，语言表达不准确造成的。如何让自己做出的图表题答案既科学完整又正确，还得在平时的解题中多注意培养规范答题的能力。在答题时要相应地做到以下几个方面：一要注意图表题的提问中关键性的字词句，如“依次”、“先后”、“个”、“对”等；二要注意找准题中要求回答的主要方面——“采分点”，学会用生物学术语，科学、准确地回答问题；三是要注意答题要尽可能的规范、准确、严密和完整。比如说字母的大小写、相关单位的统一，又比如说“由单倍体培育多倍体的常用方法是什么？”有同学答“用秋水仙素处理”不完整；而答“用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗”是错误的；正确的答案是“用秋水仙素处理萌发的幼苗”，因为单倍体不产生种子。四是要注意学会检验答案 。
总之，针对各种生物图表题在高考中考势趋向，在日常教学中教师必须有针对性地对学生进行各种类型的图表题的解题技能的培养，通过各种类型的强化训练使学生能普遍掌握解析生物图表题的一般方法、内容和步骤；学生则通过平时的模拟训练和强化训练，以练题来促进解题技能的提高，摸索总结解题经验，掌握正确的思维方法，灵活运用各种解题方法和技巧，提高解题准确性和速度，才能在高考中立于不败之地。

参考文献
1.浅谈高考生物试题解题思维的数学化 贺建 中山大学附属中学(510275)

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