小学一年级数学-三年级数学内容标准

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　　（3）通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。
　　（4）能根据简单的问题，使用适当的方法（如计数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。［参见例1］
　　（5）通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）。
　　（6）知道可以从报刊、杂志、电视等媒体中获取数据信息。
　　（7）根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。
　　2．不确定现象
　　（1）初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。［参见例2］
　　（2）能够列出简单试验所有可能发生的结果。
　　（3）知道事件发生的可能性是有大小的。［参见例3］
　　（4）对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。［参见例4］
　　(二) 案例
　　例1 调查一下你跑步后脉搏跳动会比静止时快多少，并将测得的数据记录下来，与同伴进行交流。
　　例2 下列现象中，哪些是确定的?
　　（1） 下周三本地下雨； （2）明天有人走路。
　　例3 随意从放有4个红球和1个黑球的口袋中，摸出一个球，摸到红球的可能性与摸到黑球的可能性哪个大？
　　例4 用"一定" "经常" "偶尔" "不可能" 等词语来描述生活中一些事件发生的可能性。

　　四、实践活动
　　在本学段中，学生通过实践活动，初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
　　教学时，应首先关注学生参与活动的情况，引导学生积极思考、主动与同伴合作、积极与他人交流，使学生增进运用数学解决简单实际问题的信心，同时意识到自己在集体中的作用。
　　（一） 具体目标
　　1． 经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
　　2． 获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。
　　3． 感受数学在日常生活中的作用。
　　(二)案例
　　例 某班要去当地三个景点游览，时间为8：00～16：00。请你设计一个游览计划，包括时间安排、费用、路线等。
　　说明 学生在解决这个问题的过程中，将从事以下活动：
　　①了解有关信息，包括景点之间的路线图及乘车所需时间、车型与租车费用、同学喜爱的食品和游览时需要的物品等；
　　②借助数、图形、统计图表等表述有关信息；
　　③计算乘车所需的总时间、每个景点的游览时间、所需的总费用、每个同学需要交纳的费用等；
　　④分小组设计游览计划，并进行交流。
　　通过解决这个问题，学生可以提高收集、整理信息的能力，养成与人合作的意识。

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