高中语文文言文阅读指导
浏览次数: 349次| 发布日期:12-29 13:48:22 | 古文与文言文
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高中语文文言文阅读指导,
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[内容解读]
“能阅读浅易的文言文”,按高考语文能力层级的要求,它包括“理解B”和“分析综合C”两项。理解主要落实在文句,分析综合主要落实在文意上。
“理解B”项中包括四条具体要求:一是“理解常见实词在文中的含义”;二是“了解常见文言虚词在文中的用法”;三是“理解与现代汉语不同的句式和用法”;四是“理解并翻译文中的句子”。前三条着眼于文言文阅读语言方面的要求,后一条着眼于文言文阅读内容理解方面的要求。
“分析综合C”项中包括三条具体要求:一是“筛选并提取文中的信息”;二是“归纳内容要点,概括中心思想”;三是“分析概括作者在文中的观点态度”。分析是把整体分解为部分;综合是把部分归纳成整体,把分散的聚合成要点。分析与综合在思维过程中是互相配合的,通过这一思维过程以达到对整篇文言文深层的本质的认识,从而准确、全面地把握文意。
文言文阅读这七条具体要求在高考命题中,侧重考查学生对文言文知识的理解以及运用这些知识筛选提取信息、归纳概括内容、分析概括作者的观点态度。前者是阅读浅易文言文的前提,后者则是阅读中的重点和难点,这些具体要求应该说都是阅读浅易文言文最基本的条件。
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“能阅读浅易的文言文”,按高考语文能力层级的要求,它包括“理解B”和“分析综合C”两项。理解主要落实在文句,分析综合主要落实在文意上。
“理解B”项中包括四条具体要求:一是“理解常见实词在文中的含义”;二是“了解常见文言虚词在文中的用法”;三是“理解与现代汉语不同的句式和用法”;四是“理解并翻译文中的句子”。前三条着眼于文言文阅读语言方面的要求,后一条着眼于文言文阅读内容理解方面的要求。
“分析综合C”项中包括三条具体要求:一是“筛选并提取文中的信息”;二是“归纳内容要点,概括中心思想”;三是“分析概括作者在文中的观点态度”。分析是把整体分解为部分;综合是把部分归纳成整体,把分散的聚合成要点。分析与综合在思维过程中是互相配合的,通过这一思维过程以达到对整篇文言文深层的本质的认识,从而准确、全面地把握文意。
文言文阅读这七条具体要求在高考命题中,侧重考查学生对文言文知识的理解以及运用这些知识筛选提取信息、归纳概括内容、分析概括作者的观点态度。前者是阅读浅易文言文的前提,后者则是阅读中的重点和难点,这些具体要求应该说都是阅读浅易文言文最基本的条件。
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