让作文教学回归自然

  让作文教学回归自然

                       宫焕志

作文教学历来是语文教学的重点，也是难点，写作指导与讲评、批改是一项费时费心又费力的艰巨工作，常常令语文老师既望而生畏又不得不硬着头皮去做，工作量大并不是主要问题，问题的关键是没有多大效果。

为此，本学期我尝试让学生自主评议、自主修改，把作文的讲评、修改大权完全放手给学生，老师真正既退居二线做幕后导演。学生的作文收上来以后，我认真阅读、精心挑选，有针对地从中挑选各类问题作文及各种档次的作文当范文，让学生充分点评，集思广义，明确每篇作文存在的问题，并让学生自己找出解决办法，个别文章让学生当堂修改，当堂让学生将改后文章与原文进行对比，从中感悟写作及修改的技巧和表达效果的不同，教师适时点拨、归类并板书，其它学生对号入座或取长补短，不仅学生学会了评议、修改作文的方法和技巧，教师也从繁琐的作文批改工作中解脱出来，真正让作文教学回归自然。授之以鱼不如授之以渔，教师的点评、批语远不如学生自主评议、自主修改、教师审阅把关给学生留下的印象深刻。

一节以“感恩”为话题的作文讲评课，既教会了学生学写作文、学会做人，又让学生明确了问题所在、解决办法；既把学习的主动权交给了学生，又解脱了教师，学生热情高，自主性、主动性被激发出来，教师的引导作用体现明显，教学育人效果双丰收。