《寡人之于国也》教案

  重点词语理解：之、焉、凶、加

3、诵读第2、3、4段。

  问：孟子为什么要“以战喻”？

  答：以对方熟悉的“战”设喻，更便于启发对方。

  问：孟子是怎样“以战喻”的？

  答：“五十步笑百步”。

  问：在孟子看来，梁惠王“民不加多”的原因何在？

  答：梁惠王移民移粟与邻国统治者不尽心本质没有什么区别，只是形式上或数量上不同而已。要使民加多，必须施仁政，行王道。

  重点词语理解：鼓、既、曳、或、以、走、无

  固定格式：或……或……  直……耳  是……也

4、指导学生背诵第一、二部分。（第一课时完）

五、   检查第一、二段的背诵

注意背诵技巧。

六、   分析课文第三部分

1、诵读第5段。

       措施            效果

＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿不可胜食也。  养生

＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿不可胜食也。  丧死 →王道之始

＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿不可胜用也。  无憾

本段层次：①②③/④/⑤

重点词语理解：违、胜、数罟、时、养生、丧死、始

词类活用：“丧死”——为动用法

2、诵读第6段。

   措施                     效果

五亩之宅，树之以桑，＿＿＿＿＿＿＿＿     七十者衣