《寡人之于国也》教案

浏览次数: 350次| 发布日期：12-29 13:49:08 | 高一同步辅导

标签：高一册同步教学,高中语文知识,http://www.350xue.com 《寡人之于国也》教案,

《寡人之于国也》教案设计

教学目的：

一、了解孟子“仁政”的具体内容，思想基础及其历史进步性。

二、了解孟子答问过程，论辩艺术及其“好辩、善辩”的主客观原因。

三、了解并掌握文中部分实词的多义及若干固定句式的对应今译。

四、在综合理解的基础上背诵全文。

教学重难点：

一、孟子的“仁政”思想。

二、孟子的论辩艺术。

三、通假字：颁—斑无—毋涂—途

四、一词多义：之、王、时、食、数

五、固定格式：直……耳是……也或……或…… ……何如

教学设想：

一、层层分析，指导背诵。

二、插入文学常识，帮助学生理解课文。

三、比较孔、孟思想，可展开讨论。

教学时数：

2课时

教学步骤：

一、导入新课

有这么一个故事。

某地盛产沙丁鱼，但每次渔夫们出海回来，捕得的沙丁鱼都会死去很多。这令渔夫们非常苦恼。然而，有一个聪明的渔夫，他的沙丁鱼却死得很少，为什么呢？原来，他从外地购了几条喜欢吃沙丁鱼的鲇鱼放在船上，使沙丁鱼们有了恐惧感，动了起来，增强了活力。

www.350xue.com
那么，同学们，这则故事反映了一个什么样的道理呢？

对，是生于忧患，死于安乐。那么，这是谁说的？他是怎样阐述这一道理的？有哪些名句？（学生答：孟子。“故天将降大任于斯人也……增益其所不能。”）

好，那么我们今天就更进一步走近孟子，学习他的《寡人之于国也》。

二、关于孟子和《孟子》

孟子，名轲（前372—前289），字子舆，邹（今山东邹县）人，是孔子之孙子思的再传弟子，是继孔子之后的最大儒学大师，是孔子学说的嫡传。后世常以“孔孟”并称，元文宗封孟子为“亚圣”。

更为可贵的是，孟子并不是简单地继承孔子的学说。他采用的是拿来主义的方法，占有、挑选、创新。例如：他否定绝对平均主义思想，主张社会分工；主张仁政，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本主义思想；他还提出性善论，“人之初，性本善”，等等。

《孟子》是一部由孟子及其弟子万章等记录孟子言行的书。全书共七篇，各篇分上下，为儒家经典著作，与《论语》、《大学》、《中庸》合称“四书”。

三、朗读课文

1. 重申要求：正确、流利、有感情。

2. 选择方式：

l 齐读（了解学生整体学习情绪和朗读水平）

l 个别读（深入解决具体的字音和句读问题）

l 范读（对学生朗读出现的问题通过示范解决）

l 分角色读（提高学生朗读的兴趣）

四、课文分析

1、找出文中谈及“民之加多”的语句，全文结构自然呈现。

l 寡人之民不加多，何也？（1段）

《寡人之于国也》教案

[审核：三人行学习网]

tag: 暂无联系方式高一同步辅导，高一册同步教学,高中语文知识，语文教学 - 高中语文 - 高中同步辅导 - 高一同步辅导

高一同步辅导推荐