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《烛之武退秦师》学案

浏览次数: 545次| 发布日期:03-19 02:03:25 | 高一同步辅导
标签:高一册同步教学,高中语文知识,http://www.350xue.com 《烛之武退秦师》学案,

课文导学 

一、学习目标 

1.能正确理解文中词语的含义,尤其是下列十五个词语:贰、军、辞、鄙、陪、行李、共、济、肆、阙、说、若、夫、微、之。并能归纳其中四个词语的义项:若、夫、微、之。 

2.能弄清楚课文所记事件的起因、经过和结果。 

3.能准确理解和把握烛之武说退秦师的原因。 

4.能背诵全文。 

二、学习重点 

1.积累文言词语知识,培养阅读能力。 

2.赏析作者刻画和表现烛之武思想性格的艺术手法。 

三、学法指津 

学习这篇课文,可用六个字来概括,这就是:读、解、辨、理、赏、背。 

读:朗读课文,这是最基本的一步。要读准字音、读通顺句子,可多读几遍,把文章读流畅,并对课文内容有个大致了解。 

解:理解词语,可与读同步进行。要认真查看课文注释,必要时还应翻阅有关字(词)典,以准确把握有关词语的意义和用法。 

辨:分辨词义。要利用学过的有关知识,结合具体语境,认真分析比较,对文中的一些多义词作义项归纳。 

理:梳理课文。可根据本文主要人物和事件,依据文章顺序思考下列问题。 

1.本文记叙的主要人物和事件是什么?(课文题目即是。由此可加深对文章题目作用的理解。) 

2.主要人物(烛之武)是在什么情况下“出场”的?(是在秦晋两个大国围攻一个小小的郑国,郑国面临覆灭的危险情形之下,郑大夫佚之狐向郑伯推荐他去见秦伯,以退秦师。) 

3.烛之武为什么能临危受命?(一是郑伯态度诚恳,勇于自责,并晓之以理;一是烛之武深明大义,有爱国思想且腹有良谋、成竹在胸。) 

4.烛之武为什么能够说服秦伯退兵呢?(主要是烛之武善于利用秦晋之间的矛盾,言谈中又似乎处处都在为秦国的利益着想,从而打动了秦伯,让秦怕欣然接受了他的意见。)

5.晋文公为什么不愿向秦军进攻呢?(主要是晋文公并不昏庸,很有理智,能隐忍不发,随机应变。因为如果这时进攻秦军,晋军就有可能处于腹背受敌的不利境地。而由此,也就证明了烛之武说退秦师的成功。) 

赏:欣赏特色。这篇文章最有特色之处就是描写烛之武说服秦穆公退师的那段话,为此,可思考如下几个问题: 

烛之武是怎样一步步说服秦穆公的?这说明他具有哪方面的突出才能?由此可以看出作者在描写人物语言方面达到了什么水平? 

点拨:烛之武为了说服秦穆公退师,采取了高超的攻心战术,大体说来分为五步: 

第一步:欲扬先抑,以退为进(郑知之矣)。 

第二步:阐明利害,动摇秦君(邻之厚,君之薄也)。 

第三步:替秦着想,以利相诱(君亦无所害)。 

第四步:引史为例,挑拨秦晋(君之所知也)。 

第五步:推测未来,劝秦谨慎(唯君图之)。 

  这段说辞,只有125字,表现出烛之武高明的心理战术和精彩的外交辞令。他看准了秦晋联合攻郑各有所图,而若取郑则客观上只会对晋有利,而对秦不仅无利,还会招祸。若秦穆公明白了这一层,就很可能反过来弃晋帮郑,烛之武抓住了秦穆公这一心理、晓之以利害,终于打动了对方。而烛之武的说辞更妙之处在于他心里处处为郑着想,但口口声声说的是为秦,这就容易被秦伯接受。整段说辞,分析利害,委婉曲折、面面俱到、步步深入、层层紧逼,句句打动对方,显示出极强的说服力。 

  这说明作者在描写人物语言方面,尤其是在描写外交辞令方面达到了很高的水平。 背:熟背全文。背诵既是学习文言文的手段,也可以说是目的之一。通过背诵可加深对文章的理解(包括字词句和内容特点等),同时也可增强文言文语感和积累文言文素材,为提高阅读文言文能力奠定基础。要注意,应在理解的基础上背诵才能收到好的效果。 


能力训练

1.下列各句中“以”字的意义和用法与“越国以鄙远”中的“以”相同的一项是:( )   

A.以其无利于晋 B.焉用士郑以陪邻 C.若舍郑以为东道主 D.以乱易整,不武 

2.下列词语中“济”字的意义和“朝济而夕设版焉”中的“济”相同的一项是:( ) 

A.同舟共济  B.济世安民  C.赈灾济贫   D.无济于事 

3.下列各句中没有通假字的一句是:( ) 

A.行李之往来,共其乏困 B.夫晋,何厌之有 C.秦伯说,与郑人盟 D.失其所与,不知 

4.对下列句中“之”字用法归类正确的一项是:( ) 

①臣之壮也,犹不如人 

②是寡人之过也 

③邻之厚,君之薄也 

④行李之往来,共其乏困 

⑤阙秦以利晋,唯君图之 

③微夫人之力不及此 

A.①③④/②⑥/⑤ B.①②/③⑥/④⑤  C.①④/②③⑥/⑤ D.①⑤/②⑥/③④ 

5.下列句子中“其”字的用法不同于其他三句的是:( ) 

A.以其无利于晋 



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B.君知其难也 

C.又欲肆其西封 

D.吾其还也 

6.找出下列各句中活用的词,指出它们的用法并解释意义: 

A.晋军函陵,秦军氾南 

B.越国以鄙远 

C.既东封郑,又欲肆其西封 

D.若不阙秦,将焉取之 

7.指出下列各句的句式特点: 

A.是寡人之过也。(  ) 

B.夫晋,何厌之有?(  ) 

C.若亡郑而有益于君。(  ) 

8.写出下列句中加横线词语的古义和今义: 

①微夫人之力不及此

古义: 

今义: 

②若舍郑以为东道主

古义: 

今义: 

③行李之往来

古义:

今义:

9.翻译下列四句话,要求意准句顺。 

①以其无礼于晋,且贰于楚也。 

译文: 

②越国以鄙远,君知其难也。 

译文: 

③既东封郑,又欲肆其西封。 

译文: 

④阕秦以利晋,唯君图之。 

译文:



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